中国教育制度沿革史

本书特色

辨章学术，呈现中华学术之演进脉络考镜源流，厘清中国模式之思想资源**流中国知识人的时代回应和精神建构与“汉译世界学术名著丛书”共相辉映。 新故相推 日生不滞全面整理中华现代学术成果深入探寻现代中国的百年学脉2009年起，我馆陆续出版“中华现代学术名著丛书”，全面整理中华现代学术成果，深入探寻现代中国的百年学脉。 丛书收录上自晚请下至1980年代末中国原创学术名著(包括外文著作)，以人文社会科学为主，涵盖文学、历史学、哲学、法学、政治学、经济学、社会学、教育学、地理学、心理学、科学史等众多学科。意在辨章学术，考镜源流，收录各学科学派的名家名作，展现传统文化的新变，追溯现代文化的根基。 2017年2月11日，商务印书馆迎来了120岁的生日

内容简介

　　近几年来，世人关注中国新教育时代到来的兴致显现，已有几本专门论述中国教育的英文图书出版，其中有玛格丽特.E.伯顿（MargaretE.Burton）所著《中国的女子教育》、亨利·爱德文·金（Henry EdwinKing）所著《中国教育制度的新近重建》（The Educational System of Chinaas Recently Reconstructed）、胡燕荪（Yen Sun Ho）所著《西方视野中的中国教育》（Chinese Education from the Western Viewpoint [1913]）。这些应时所需的著作，都揭示了中国教育的某一方面，因此在这一学科的文献中有着特定的价值。然而，对于中国公共教育制度及其长期的演变过程，仍需要有一部力作系统呈现其相互联系，透视古代及传统教育制度在朝代更迭背景下的兴衰，以及在共和体制下现代教育体系的重组。本研究试图满足这一期待，而限于作者的知识积累，《中国教育制度沿革史（120年纪念版）》先致力于向英语世界的读者清晰梳理中国教育的复杂历史。　　在论述这一专题时，难解决的问题是从可获得的资料中选择论题，以及确定每个论题在其中所占的比重。尽管做了精心挑选，但无疑尚有不少在各方面都很有价值的内容被省略；或某些方面虽被提及，详略处理还不够得当。尽管有这些缺陷，我深信这一关于中国公共教育制度发展演变总体构架的描述，不仅对那些以各种方式对中国教育感兴趣的人们十分有用，而且为后人做这方面的研究指明了一条道路。　　《中国教育制度沿革史（120年纪念版）》的主体部分资料主要有两大来源：关于古代和传统教育制度的资料来自于一本专著——马端临的《文献通考》；作为补充和印证，还参考了法国人比奥特（Biot）所著《中国公共教育历史文献》。关于现代教育的资料来源于中国的教育法令、教育部和其他教育机构的报告，当前各种官方或民间的教育期刊。其他信息来源已在参考文献中列出。

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