高等学校规划教材新课程地理教学论/黄京鸿

前言

绪论 和谐为美：地理教学论的当代追求
**节 地理教学论的历史发展
第二节 地理教学论研究概说

**章 与时俱进：地理教育发展与改革
**节 中外地理教育发展与改革
第二节 当代地理课程改革的理念和目标

第二章 追求和谐：地理教学目的的时代取向
**节 地理教学目的与功能
第二节 地理课程目标系统

第三章 学生为本：地理课程与教材的重大变革
**节 地理课程及时代变革
第二节 地理课程标准及其特点
第三节 地理教材系统及其应用

第四章 多样统一：地理教学模式、方法、技术与艺术
**节 认识地理教学过程
第二节 地理教学规律与地理教学原则
第三节 地理教学模式
第四节 地理教学方法
第五节 地理教学媒体
第六节 常用地理教学技术与艺术

第五章 生命关怀：地理学习心理及教学策略
**节 现当代主要学习理论及启示
第二节 地理学习心理及教学策略

第六章 促进和谐：地理课堂教学设计与实施
**节 现代地理教学设计的有关理论
第二节 地理课堂教学设计与实施

第七章 促进和谐：地理课外活动设计与实施
第二节 地理课外活动
第二节 地理研究性学习
第三节 地理课程资源开发与环境建设

第八章 激励为要：发展性地理教学评价
**节 新课程中的地理教学评价
第二节 地理教师教学评价
第三节 地理学习评价
第四节 课程改革中的地理考试

第九章 源头活水：地理教学研究
**节 地理教学研究概述
第二节 地理教学研究选题与研究方法
第三节 地理教学研究论文的撰写

第十章 不断超越：地理教师的专业发展
**节 地理教师专业化的时代背景
第二节 地理教师专业发展的要求
第三节 地理教师专业素养及发展途径

主要参考文献
后记