客观结构化临床考试理论与实践手册

**章 客观结构化临床考试概述与历史
**节 客观结构化临床考试概述
一、客观结构化临床考试的定义
二、OSCE的特点
三、OSCE的发展与应用
第二节 客观结构化临床考试的历史
一、短病例考试介绍
二、长病例考试介绍
三、*早的OSCE
四、OSCE在中国的发展
第三节 现在的OSCE形式
一、考试蓝图与考试设计
二、OSCE考试时间
三、轮转示意图
四、SP长考站示例
五、非SP考站考题示范
第四节 OSCE的其他形式

第二章 OSCE的测评原理
**节 效度
一、效度的类型
二、影响效度的主要因素：测评工具本身
三、关于0SCE效度的研究
第二节 信度
一、信度
二、影响0SCE考试信度的因素
三、关于OSCE信度的研究
第三节 OSCE的可行性及教育效果
一、可行性
二、教育效果

第三章 OSCE的测评指标体系
**节 胜任力及医学胜任力模型
一、胜任力的概念
二、胜任力特性
三、胜任力模型
第二节 OSCE如何测评医学胜任力
一、0scE测评学生“展示如何做”的过程
二、测评医学生“胜任力”常用的测评工具
三、0SCE测量指标体系构建

第四章 OSCE团队建设
**节 构建OSCE团队
一、建立考务管理团队
二、建立考官团队
三、标准化病人团队
四、实例：北京协和医学院OSCE评估组
第二节 OSCE考务培训
第三节 考官培训
一、理论培训
二、实践培训
第四节 培养训练有素的标准化病人队伍
第五节 OSCE测评医学胜任力应用实例
一、什么是GMER
二、GMER评估方法
三、GMER中的OSCE考站

第五章 OSCE蓝图设计及考试病例库建设
**节 制定考试“蓝图”和考试时间
一、设计测验的基本考虑
二、设计考试“蓝图
三、考试时间（考站总数、每个考站的时间）
第二节 构建OSCE考站病例的流程
一、新考站主题的选择
二、选择考站案例编写人员
三、选择考站类型
四、OSCE考站写作模板的选择
五、考试病例编写
六、评分指南
七、同行审查研讨会
八、试验性测试
九、教育心理测量学分析
第三节 评分标准的选择及标准设置
一、核查表
二、等级评分标准或整体评分法
第四节 OSCE建站模板及病例
一、OSCE建站指南
二、实例：OSCE站点指南
第五节 如何设定考试标准（考试及格线设定）
一、选择专家咨询组的标准
二、问诊和查体考站及格标准设置步骤

第六章 OSCE项目的运行
**节 考务管理任务
第二节 选择OSCE考场
第三节 设置OSCE轮转顺序、准备考试设备
一、OSCE考站轮转顺序表
二、带有休息站的考站轮转表
三、每个考站准备过程中的注意事项
四、考试设备
五、考试当天的简单说明会
第四节 OSCE运行及故障排除
一、考站轮转
二、考试隔离
三、故障排除
第五节 OSCE组织实施案例
一、制定考试组织实施方案
二、考官考试手册
三、考生考试手册
第六节 无纸化OSCE——OCEA组织实施的未来发展走向
一、无纸化OSCE产生的现实需要
二、无纸化OSCE实现的可能性
三、无纸化OSCE程序系统组成
四、无纸化OSCE系统存在的问题及解决方案

第七章 OSCE实施之后：质量评估与反馈
**节 考试数据整理与成绩公布
一、考试打分表的收集、整理与分析
二、公布考试成绩
第二节 对OSCE项目实施质量进行分析
一、影响OSCE项目实施的因素
二、开展考官座谈会、考生座谈会及问卷调查
三、对考试数据的分析
四、小结：OSCE质量保障是一个复杂的过程
第三节 OSCE考试质量研究举例
一、座谈及问卷调查
二、考试数据分析