西师教育论丛基础教育课程改革知识观研究

序 导论 **章 客观主义知识观与基础教育课程改革 **节 客观主义知识观的源流、内涵及引进 第二节 基础教育的现代性危机及其知识观根源 第三节 客观主义知识观面临的挑战 第四节 客观主义知识观审思 第二章 建构主义知识观与基础教育课程改革 **节 建构主义知识观的内涵 第二节 建构主义知识观视野下的课程改革 第三节 建构主义知识观审思 第四节 建构主义知识观的教育学立场 第三章 后现代主义知识观与基础教育课程改革 **节 后现代主义思潮的总体景观 第二节 后现代主义知识观的内涵 第三节 后现代主义知识观视野下的课程改革 第四节 后现代主义知识观审思 第五节 后现代主义知识观的教育学立场 第四章 知识观变革与基础教育课程改革 **节 知识观变革的蕴涵 第二节 知识的存在形态与课程改革 第三节 知识的价值与课程改革 第四节 人的存在方式与知识教育 结语 参考文献 后记