- ISBN:9787107326394
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16
- 页数:363
- 出版时间:2018-07-01
- 条形码:9787107326394 ; 978-7-107-32639-4
本书特色
孙孔懿著的《苏霍姆林斯基教育学说(精)》,作者以教育学基本问题为线索,反复研读苏霍姆林斯基著作,按照关键性程度、使用频率、内涵的丰富度与新颖度等指标筛选出著作中的若干关键词,进而厘清其内涵,梳理其相互关系,确定其逻辑位置,再现其逻辑体系,*终以这些关键词为枢纽,建构起一个“苏霍姆林斯基教育学”框架。 在叙述路径上,本书首先在“导论”部分阐明了提出“苏霍姆林斯基教育学”这一概念的依据和本选题的研究方法,然后以苏霍姆林斯基的“教育学就是人学”的命题为理论起点,探索了他的“人学”的基本内容,继而依次探讨了他关于“学生”、“家庭”、“学校”、“教师”、“德育”、“智育”、“体育”、“美育”、“劳动教育”与“个性和谐发展”等基本概念的独特理解与具体主张,*后阐述了“苏霍姆林斯基教育学”形成的时代背景、理论特色、历史功绩、国际性影响。
内容简介
本书分为三部分:**部分教育学就是人学 1教育视野中的人:教育学体系的逻辑起点 2教育:一个内涵不断丰富和更新的词 3教育的目的就是使每个人都幸福 4受过教育的人 第二部分 儿童:未成年人、受教育者、自我教育者,教育者 1 儿童还不是未来的人,但已经是今天的人 2受教育者:文明进程赋予人类个体的第1个角色 3 自我教育者:学生的主动性比受动性更重要 4学习当"教育者" 第三部分:家庭:学校指导下的“一种高尚的教育力量” 1家庭的教育功能 2学校的重要职责。
目录
作者简介
孙孔懿,江苏省教育科学研究院研究员。早期主要从事教育教学基本理论的学习和研究。21世纪初,开始集中研究苏联时期乌克兰籍教育家苏霍姆林斯基,通过文献研究、实地考察和关键人物访谈等途径,全方位地探索苏霍姆林斯基的精神世界和教育理论体系。主要著作有《苏霍姆林斯基评传》《苏霍姆林斯基教育学说》《素质教育论》《教育失误论》《论教育家》等。曾荣获“中国大学出版社图书奖优秀大学著作奖”一等奖,四次荣获江苏省教育科学优秀成果奖,五次荣获江苏省哲学社会科学优秀成果奖。
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