英语教师专业发展研究-基于非正式学习的视角

绪论**节 问题的提出 一 我国目前英语教育的现状对教师素质提出了更高的要求 二 教师专业发展的需要 三 非正式学习与教师专业发展第二节 研究的价值一 学术价值二 应用价值**部分 英语教师专业发展概述 **章 英语教师专业发展的相关理论**节 英语教师专业发展内涵 一 教师专业发展二 英语教师专业发展第二节 英语教师专业发展相关理论一 教师专业发展理论二 成人学习理论三 反思性教学理论四 终身学习理论第二章 国内外关于英语教师专业发展的研究节 国外相关研究一 关于教师专业发展定义和发展阶段的研究二 关于英语教师专业发展的研究三 关于非正式学习与教师专业发展的研究第二节 国内相关研究一 英语教师专业发展研究二 非正式学习与教师专业发展的研究三 研究评析 第三章 英语教师专业发展存在的问题节 英语教师专业发展的现存问题一 英语教师的基本情况 二 英语教师专业知识方面三 英语教师专业技能方面四 英语教师教育情意方面五 教师的自我发展方面第二节 英语教师专业发展问题的原因 一 内部因素二 外部因素第四章 英语教师专业发展的策略节 教师自身的发展策略一 持续学习，树立终身学习意识 二 精于科研，走专家型教师成长之路 三 勤于反思，提高教学反思的有效性 四 合作教学，在合作交流中发展第二节 学校层面的教师发展策略一 营造英语教师专业发展氛围 二 加强英语教师的校本培训 三 构建科学的教学评价体系 四 完善对英语教师的激励机制 第二部分 英语教师的非正式学习 第三部分 非正式学习与英语教师的专业能力 参考文献 后记