奥尔夫音乐教育思想与实践/学校艺术教育研究丛书

**章　奥尔夫的生平与音乐活动
　**节　幼儿时期接受的艺术教育
　第二节　青少年时期的音乐戏剧活动
　第三节　慕尼黑音乐学院学习时期
　第四节　“整体的艺术”观念形成时期
　第五节　京特学校时期
　第六节　重返音乐戏剧创作时期
　第七节　奥尔夫音乐教育的发展与国际化
第二章　奥尔夫音乐教育思想述评
　**节　“原本性音乐”的存在方式
　第二节　奥尔夫音乐教育思想的人本主义基础及“本土化”问题
第三章　奥尔夫音乐教育实践在中国的传播及其“本土化”
　**节　朗诵入手——语言在音乐教学中的应用
一、节奏的一般定义
二、节奏教学的目的
三、节奏朗诵
　第二节　结合动作——动作在音乐教学中的应用
一、动作教学的目的
二、动作教学的内容与方法
三、身体动作的训练
第三节　器乐教学——奥尔夫乐器在教学中的应用
一、奥尔夫乐器的产生和定义
二、乐器教学和使用奥尔夫乐器教学的意义
三、奥尔夫乐器分类及特点
四、演奏姿势及注意事项
五、打击乐器在音乐教学中的应用
六、音条乐器
第四节　听力训练——一个古老而崭新的课题
一、听力训练的定义和意义
二、听力训练教学的特点
三、听力训练的方法
　第五节　其他类型教学
一、歌唱教学
二、音乐戏剧教学
参考文献