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新书--外国教育学术丛书:教育漫谈

新书--外国教育学术丛书:教育漫谈

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图文详情
  • ISBN:9787100162302
  • 装帧:80g胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:32开
  • 页数:173
  • 出版时间:2019-02-01
  • 条形码:9787100162302 ; 978-7-100-16230-2

本书特色

本书是法国著名哲学家阿兰的一部教育经典著作,对几代人产生了深远影响。自1932年首次出版以来多次再版,到1963年已是第11版。本书涉及领域极广,从人文科学到自然科学,几乎囊括了当时所有领域的科学知识与常识。书中强调的教育要培养儿童创造力,学习中要磨炼儿童意志,教育为其未来生活做准备等观点,在今天来看仍有积极意义。

内容简介

本书集中体现了法国哲学家阿兰的教育哲学思想,它娓娓道来地向读者展现了阿兰对几乎所有教育领域的看法,从中我们可以看到阿兰闪光的教育哲学思想。阿兰在书中赞美学校,强调学生必须磨炼自己才能成才,同时认为儿童应该学习经典,学会学习,教师应不断学为人师,而且还对教育学家、心理学家和教育管理者进行了严厉的批判。

目录

一、人因懂得尊重而伟大,而非因幼小 二、快乐在战胜痛苦之后 三、拒绝严厉方法的人永远不会成才 四、注意力是一种向上仰望的期待 五、人需通过痛苦来培养 六、我就是喜欢学校光秃秃的墙壁 七、在学校,错误还会变成一种仪式,丝毫不伤于心 八、家庭不善教育,甚至也不善养育 九、学校显示出公正,它不必去爱,也不求原谅 十、优秀的父亲,可能不会教育其子女 十一、不要急于评价人的特性 十二、学校不考虑情感 十三、学校是自然的事物,孩子群体在那里获得统 十四、孩子群里没有阴谋诡计和阿谀奉承 十五、学校是儿童的安全之所 十六、儿童的本质是通过学习而发展 十七、古老的东西蕴含着新元素,而现代的东西往往无任何新鲜之处 十八、真理不能从一种思想注入另一种思想 十九、伟大的诗歌可以感动所有人 二十、人的天赋往往因*初的召唤而迸发 二十一、人文主义对于所有人都有益 二十二、一个紧张而匆忙的人听不见任何道理 二十三、斑斓的色彩并非光明 二十四、记忆并非工作的必要条件,而主要的是工作的结果 二十五、当教师闭嘴,当儿童阅读,一切皆好 二十六、未能在深度思考中获得愉悦与享受的思维 不过是无光明的思维 二十七、有兴趣的事物从无教益 二十八、记忆从创伤开始 二十九、在学校犯错,不会损害任何人 三十、理性的人,在犯错误时并非不理性 三十一、所有真实的知识都是经验 三十二、需要学习乐观地对待错误 三十三、教师应学会教学,不要企图教授所知道的全部东西 三十四、神采飞扬的讲话*不值钱 三十五、不能阅读或不能书写的课程都是浪费的课程 三十六、全部文化的姿态就是谦逊 三十七、伟大的位置真是不能给予所有人 三十八、成功或失败,都可以重新开始 三十九、整体思想才是思想 四十、如果缺乏对思维困难的思考,所有教育创新都是无价值的 四十一、一切美好的事物都难以获取
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作者简介

阿兰(Alain,1868-1951),法国哲学家、教育家、散文家、和平主义者,本名埃米尔-奥古斯特•夏蒂埃,笔名阿兰。1892年毕业于巴黎高等师范学校后,相继在多所法国学校担任哲学教师,著有《教育漫谈》《幸福漫谈》等著作。 译者简介:王晓辉,北京师范大学国际与比较教育研究院教授、博士生导师。主要研究领域为教育宏观决策、高等教育、法国教育等,已出版和发表《教育决策与治理》等专著与译著及大量文章。

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