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多读书，读好书
对于思想的穷人，读书是一件多么奢侈的事。我们所未曾历练的神秘，给阅读构成了挑战，作者在颠峰冒险，读书者在迷宫探险。如果说已知是种存在，是事实，未知的东西则不断地修正读者认识的偏差，反复校正前路的风景，引领人类的物质和精神走向。
- ISBN：9787107227820
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：16开
- 页数：204
- 出版时间：2018-08-07
- 条形码：9787107227820 ; 978-7-107-22782-0
本书特色
读本定位：
课外读物，分级编写，与各个年级的语文教学呼应，重在引发阅读兴趣，感受汉语之美，提升语文素养。
主要特点：
选文体现经典性、可读性与语文性。
小学阶段以童话、故事、寓言、童谣、儿童诗、科幻作品为主
初中阶段主要是文学作品，散文、小说、诗歌、传纪、科幻文学以及议论文、说明文
高中阶段涉猎广泛，中外文学、历史、哲学、政治、经济、科技领域
读本定位：
课外读物，分级编写，与各个年级的语文教学呼应，重在引发阅读兴趣，感受汉语之美，提升语文素养。
主要特点：选文体现经典性、可读性与语文性。
小学阶段以童话、故事、寓言、童谣、儿童诗、科幻作品为主
初中阶段主要是文学作品，散文、小说、诗歌、传纪、科幻文学以及议论文、说明文
高中阶段涉猎广泛，中外文学、历史、哲学、政治、经济、科技领域
主编 温儒敏
原北大中文系主任、语文教育研究所所长
教育部基础教育课程教材专家委员会委员
义务教育语文课程标准修订专家组召集人
人教版课标高中语文教材执行主编
教育部部编语文教材总主编
美术设计 刘晓翔设计工作室
2010、2012两次获得“世界*美的书”奖多次获“中国*美的书”奖
内容简介
目前坊间流行的同类读本有多种，各有特色，但普遍偏重人文性，选文量大面宽，或者就是人文读本，与语文教学有些脱节。这套“语文素养读本”吸收了既有读本的编写经验，又形成自己的特色，那就是往语文素养靠拢，与正式教材及教学计划有所呼应。如对写作、阅读训练、口语交际，都有适当关注，有所体现。 中考与高考是大多数学生必须面对的巨大现实，我们编写这套读本也考虑到学生参加中考、高考的需要，但主要是在引导阅读和拓展思维方面提示，力求从根本上整体提升素养（包括能力），不重复应试教育的方法。让我们的中小学生既考得好，又不陷于题海战术，不把脑子搞死，兴趣搞无。这好像有点儿难。其实“鱼”和“熊掌”是可以兼得的，关键在于提升教学水平，包括能让学生有较多自由的课外阅读。 在应试教育的大环境中，语文课常受到挤压，很多学生和家长并不重视语文。这是极其短视的行为。许多人上了大学还没有阅读的习惯，要读也就是读一些流行的娱乐搞笑的东西，他们的思维和表达能力必然受到限制。这是语文课的失败！学语文不能只考虑应对考试，更重要的是提升语文素养。语文素养包括语言文字运用能力，及其所体现的学识、文风、情趣等人格涵养。这是现代社会公民必须具备的综合素养。语文课的重要，在于它能打下“三个基础”：为提升综合素养，学好其他课程打下基础：为形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为全面发展和终身发展打下基础。而要学好语文，光靠做题是不行的，局限于课内也学不好，办法只有一个，就是把课内学习与课外阅读结合起来，多读书，好读书，读好书，读整本的书。 阅读这套书或许是个契机，就此带动我们——所有的家长和孩子们，大家都能把读书的习惯与爱好当作一种生活方式；让孩子们从小就喜欢读书，有纯正的阅读品味，让读书伴随和滋养他们的一生。
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