教育探索的历程:30年回溯

**编 教育科学与教育评论
教育哲学与教育科学
教育科学领域亟需批判精神
建立“教育学史”刍论
教育学的内容体系：问题、构想与尝试
教育人口学简论
自由教育的哲学思考
对人类教育起源的再认识
我国义务教育均衡发展研究述评
论后现代教师观及其现实意义
弹性学制质疑

第二编 教育实践与教育改革
人的全面发展内涵新解
简论教育与生活的关系
关于和平教育的思考
试论邓小平的教育战略地位思想
论教育同生产劳动相结合的实施原则
个性与个性教育新探
对学生的学习负担要区别对待
当代学校教育若干弊端评析
当代教育的理性主义倾向评析
对教育惩罚的理性思考

第三编 教育美学与美育思想
对教育美学几个问题的探讨
中国教育美学研究三十年：回顾与反思
审美化：当代教育的新境界
教育美感刍议
试论教育美的评价及其标准
审美人格论纲
和谐人格及其建构的教育思考
超越性人格及其建构的教育思考
略论中国古代美育思想的几个问题
蔡元培美育价值论述评

第四编 教师教育与教师发展
论我国职业技术师范教育体系
论人文关怀与教师的发展
教师的审美素养及其本体价值分析
审美素养：教师创造教学艺术的基础
略论教学艺术创造的基本原则
试析教学艺术的创造过程
教学语言的艺术性新探
高校教师教学胜任力模型构建研究
高校硕士生导师岗位胜任力模型构建研究
全球视野的教师理念

第五编 国际教育与比较教育
国际化：当代教育改革的新动向
迈克尔·富兰的教育变革思想述评
全球视野的全民教育理念
全球视野的终身教育理念
全球视野的教育目的理念
全球视野的教育内容理念
全球视野的国际理解教育理念
全球视野的环境教育理念
世纪之交的世界道德与道德教育
当代外国道德教育发展的新动向

附录 作者学术成果