中国高校多媒体设计艺术教育20年(1995—2015)

前言 **章 1995-2005年：兴起与快速发展时期 **节 多媒体设计艺术在国外院校中的专业类别 第二节 中国多媒体设计艺术的学位类型和专业类别 第三节 开设多媒体设计艺术相关专业院校的地域分布 一、东部地区 二、中部地区 三、西部地区 第四节 多媒体设计艺术相关专业人才培养方向 第五节 中国高校在多媒体设计艺术领域的科研探索 第六节 北京地区院校多媒体设计艺术专业设置 第二章 2005-2015年：反思与协同发展时期 **节 北京高校多媒体设计艺术专业方向 第二节 北京高校多媒体设计艺术相关专业培养方案的研究分析 一、培养目标 二、课程设置 第三章 北京印刷学院设计艺术学院多媒体设计艺术教育20年 **节 1995-2002年：探索开创期 第二节 2003-2009年：跨界融合期 一、五位一体的办学框架 二、重点实验室设立 三、教学 四、多媒体设计艺术作品 第三节 2010-2015年：协同发展期 一、教学宗旨与理念 二、专业方向设置 三、课程体系 四、教学成果 五、多媒体设计艺术作品 第四节 教学改革与创新综述 一、构建“研、学、产、用”的复合型教育发展模式 二、多媒体设计艺术数据库的建设 三、复合型教师队伍的配备与复合型教师的培养 四、课程体系建设 第五节 根据自身特色设置课程实例——数字动态插图课程 一、数字动态插图的定义 二、数字动态插图技法与表现 三、数字动态插图的交互特点 四、数字动态插图交互的类型 五、学生作品实例 第四章 融合民族化审美趣味及民族语汇的多媒体设计艺术教学 **节 植根于东方哲学基础的中国艺术精神 第二节 构建中国新媒体艺术的民族艺术语境 第三节 建立高质量学理研究的理论平台 一、中国多媒体设计艺术研究理论建构的必要性 二、中国多媒体设计艺术理论研究的基本范畴 三、中国多媒体艺术研究理论突破与创新的着力点 第四节 通过实践教学探索多媒体艺术教育在中国的发展规律 一、理论联系实际的契合发展 二、多媒体设计艺术数据库的建设 三、构建产、学、研聚集的教育发展模式 四、复合型教师队伍的配备与复合型教师的培养 五、教学基础与课程体系建设 参考文献