大学通识书系媒介文化素养的多维视角/于翠玲

**章 推动历史变革的读书教育 **节 聚焦“读书教育”问题 一、从“读书”进入历史 二、民国时期的“读书”话题 第二节 中学、西学并存的图书格局 一、对读书基本问题的指导 二、对中小学读经问题的讨论 第三节 图书媒介要素的演变 一、语言文字的改革 二、印刷出版业的推动 第四节 读书教育的社会运动 一、图书馆推动读书普及教育 二、全国读书运动大会的作用 第五节 读书教育话题的延续 第二章 阅读史视角下的儿童读报教育 **节 绪论：儿童读报教育的话题 一、研究思路：从读报发现儿童 二、儿童读报教育的资料 第二节 儿童读报教育的媒介环境 一、报纸走向大众化 二、新闻教育的延伸 第三节 儿童读报教育的知识要点 一、儿童读报的常识 二、报纸新闻的解读 第四节 **时期的儿童读报教育 一、读报的重点转向时事 二、进入社会科的读报教学方法 第五节 结论：儿童读报教育研究的启示 一、儿童读报研究的历史价值 二、儿童与媒介的关系 三、报纸文献的学术价值 第三章 伴随电影媒介的儿童电影教育 **节 电影教育在中国的兴起 一、电影作为教育的工具 二、电影教育的发展 第二节 以儿童为对象的电影教育 一、电影教育观念 二、电影教育活动 第三节 儿童电影教育的深度思考 一、电影教育效果的争议 二、儿童电影教育的反思 三、儿童电影教育的启示 第四章 媒介文化研究的理论与范式 **节 媒介文化研究的进路 一、大众文化与文化工业批判 二、通俗文化研究与微观意识形态话语 三、走向技术效应的媒介文化研究 第二节 媒介环境学的警示意义 一、对人类文化灾难的警告 二、媒介环境学的人文关怀