学校心理学

**章 学校心理学：职业与科学
**节 学校心理学的定义
第二节 学校心理学的历史与现状
第三节 学校心理学与相关学科的关系
第四节 学校心理学在基础教育改革中的作用
第五节 作为职业的学校心理学：学校心理学家的角色
第六节 作为科学的学校心理学：学校心理学的研究方法

第二章 学校心理学的发展观与系统观
**节 学校心理学的发展观
第二节 学校心理学的系统观
第三节 学校心理学的新途径——发展观与系统观的整合

第三章 学习理论与应用
**节 人本主义学习理论与应用
第二节 信息加工理论与应用
第三节 建构主义学习理论与应用
第四节 多元智能理论与应用
第五节 动机理论与应用

第四章 学校心理教育评估
**节 学校心理教育评估的定义及原则
第二节 学校心理教育评估的常用方法
第三节 学校心理教育评估的常用智力测验
第四节 学校心理教育评估的常用适应测验
第五节 学校心理教育评估的常用行为问题测验

第五章 学校心理卫生与咨询
**节 学校心理卫生与心理辅导
第二节 精神分析的心理咨询技术
第三节 认知疗法的心理咨询技术
第四节 来访者中心疗法的心理咨询技术
第五节 后现代主义的心理咨询技术
第六节 学校心理辅导活动课的设计与组织

第六章 学校中的行为分析与干预
**节 行为主义的理论与观点
第二节 行为与行为改变的测量
第三节 学校中常用的行为矫正技术
第四节 认知行为疗法
第五节 系统脱敏法

第七章 学生心理、行为问题与干预
**节 学习障碍及其矫正
第二节 学生的情绪与人格障碍及矫治
第三节 学生的行为问题及矫治
第四节 学生的社会技能缺陷及其训练

第八章 学校中的生涯辅导
**节 生涯辅导概述
第二节 各级学校中的生涯辅导

第九章 学校组织中的学校心理学家
**节 人本主义的学校管理
第二节 教师工作动机
第三节 学校组织的领导与文化
第四节 维护教师心理健康的学校心理学家