- ISBN:9787520341042
- 装帧:简裝本
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:2册
- 出版时间:2019-02-01
- 条形码:9787520341042 ; 978-7-5203-4104-2
内容简介
本书在内容结构的编排上设计了分析、对策、概括、应用文、大作文五个栏目, 将真实的考题做了详尽的切片化处理, 考生可以逐一的解决自己的弱项, 做到真正的查缺补漏。同时对于每道题做了高度还原真实考试的答题纸设计。
目录
**组 概括必做25题
一、基础题
二、进阶题
第二组 分析必做25题
一、基础题
二、进阶题
第三组 解决问题必做10题
一、基础题
二、进阶题
第四组 应用文必做25题
一、基础题
二、进阶题
第五组 大作文必做15题
一、基础题
二、进阶题
《公务员考试5100 申论 解析》
**组 概括必做25题
一、基础题
二、进阶题
第二组 分析必做25题
一、基础题
二、进阶题
第三组 解决问题必做10题
一、基础题
二、进阶题
第四组 应用文必做25题
一、基础题
二、进阶题
第五组 大作文必做15题
一、基础题
二、进阶题
节选
资料1: 2017年12月29日晚,武汉华中科技大学教学楼五楼二中教室正在进行一场人文讲座,刘教授关于“诗和远方”“历史唯物主义与浪漫主义”等人生意义的哲学思考不时引发学生们的热烈掌声。自1994年以来,这样的讲座已经在华中科技大学举行了2200多期,直接参与并受益的听众达数十万人。原华中科技大学校长、中国科学院院士杨叔子是人文讲座的*初倡导者,率先在理工科高校中举起人文素质教育大旗,在全国教育界形成独树一帜的人文“景观”,得到社会各界广泛赞誉和认可。 杨院士在接受记者专访时,谈了他对当代大学教育的看法。记者问:“有人觉得人文讲座对理工科学生的就业帮助不大,您怎么看?”杨院士说:“我觉得张口闭口‘有用没用’的人,太短视!有个毕业生到浙江一家高科技企业应聘,因为知识面很宽,他的复试成绩很好。他把原因归结为人文讲座听得多,他在校期间一共听了400多场讲座。我举这个例子是想告诉同学们不要太短视了。其实,有时候无形的东西才是*有用的。‘科学技术是**生力’没有错。没有金属的发现,就没有农业革命;没有蒸汽机的发明,就没有工业革命;没有电磁现象的发现,不可能有第二次工业革命。但是谁发现、谁发明的?人!人靠什么支持?精神!老子有一句话:‘有之以为利,无之以为用。’‘有’可以理解为科学技术,‘无’则是精神力量。现在我带的博士还必须背诵《老子》《论语》,很多人问这有什么用。我认为,作为一个中国人,这些知识终究是有用的,因为人还是要有点精神生活的。”记者又问:“就业毕竟是现实的,谁也不想输在这个起跑线上。为了就业,一些学生明显地重‘术’而薄‘道’。您怎么看?”杨院士回答说:“什么才算是好工作?哪有绝对标准,只是不同的价值取向而已。这个问题其实就是,大学究竟是要帮助学生找个好工作,还是要把学生培养成有高度社会责任感的好公民。” 资料2: 改革开放以来,我国的大学教育取得了巨大成就,为社会主义现代化建设事业提供了强有力的人才支持和知识贡献。大学建成了一批国家级科研基地,取得了一系列重大科研成果,为经济建设解决了一批带有全局性的重大关键技术问题,科技成果转化和推广应用取得明显成效,成为推动科技进步的重要力量。经过几十年的高速发展,我国的在校大学生规模已位居世界**,大学教育由精英化进入了大众化阶段,每年都有大量的毕业生由大学输往社会。随着越来越多的大学生无法顺利找到理想的与专业对口的工作,大学生找工作成为社会上热议的话题,也引发了大学校长和专家学者的思考。日前,在某知名网络教育频道组织的一次大学教育论坛上,针对大学教育如何更好地适应经济社会发展的需求,一些大学校长、专家学者和热心网友纷纷发表意见。 A校长说:我是研究机器人的,希望机器越来越像人,但作为校长,我担心把人培养得像机器。我观察过学校的毕业生,发现一个蹊跷的现象:一些留校的学生*初很有创意,待了几年后,就没什么想法了;送到国外,又发展很快。我不禁思考:现在的大学到底怎么了? B学者说:有些大学不顾自身条件盲目扩招,生源质量下降。有的学校教师队伍呈现结构性短缺,教学用房紧张,教学仪器设备老化,难以保证正常教学的需要。不仅如此,有些分明是在水产研究、地质研究上有专长的学校也大量开设金融、管理等热门专业。这些违背教学规律,强调应用性和功利性而盲目扩招、任意设置专业的做法,使大学教育质量明升实降,也造成同一领域毕业生的就业大撞车,人为制造了就业难度。 ……
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