以学生为本的课堂教师学习指南丛书以学生为本的教学设计

**章　“以学生为本”的教育理念 **节　“以学生为本” 教育理念的提出背景　 第二节　“以学生为本” 教育理念的基本观点　　 第三节　“以学生为本” 的教学原则　 第四节　“以学生为本” 的教学设计　 第二章　“以学生为本”的教学设计：高中语文 案例1: 高三语文复习课“‘真正的英雄’论证语段写作”　　 案例2：高一语文新授课《与韩荆州书》 第三章　“以学生为本”的教学设计：高中数学 案例3: 高一数学新授课“等比数列” 案例4：高一数学新授课“几何概型” 第四章　“以学生为本”的教学设计：高中英语 案例5: 高一英语新授课“The Empty Seat” 案例6：高二英语新授课“Mind Your Manners” 第五章　“以学生为本”的教学设计：高中物理 案例7: 高一物理新授课“测匀变速直线运动的加速度” 案例8：高二物理新授课“安培力” 第六章　“以学生为本”的教学设计：高中化学 案例9：高二化学新授课“酯的合成与水解” 案例10: 高二化学新授课“原电池” 第七章　“以学生为本”的教学设计：高中生物 案例11: 高二生物新授课“免疫调节” 案例12：高一生物新授课“细胞中的糖类和脂质”“以学生为本”的教学设计：高中思想政治案例13: 高二思想政治复习课“社会再生产的四个环节及供给侧改革” 案例14：高三思想政治复习课“社会主义市场经济——解读共享单车的兴与困” 第九章　“以学生为本”的教学设计：高中历史 案例15: 高一历史新授课“两极对峙格局的形成” 第十章　“以学生为本”的教学设计：高中地理 案例16: 高一地理新授课“农业的区位选择” 案例17：高一地理新授课“热力环流” 参考文献