小学古诗词可以这样教
1星价
¥11.3
(2.7折)
2星价¥11.3
定价¥42.0
温馨提示:5折以下图书主要为出版社尾货,大部分为全新(有塑封/无塑封),个别图书品相8-9成新、切口有划线标记、光盘等附件不全详细品相说明>>
买过本商品的人还买了
暂无评论
图文详情
- ISBN:9787568161558
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:24cm
- 页数:175页
- 出版时间:2019-08-01
- 条形码:9787568161558 ; 978-7-5681-6155-8
内容简介
本书从一线教学角度出发,立足于古诗教学,以部编版教材为内容,分低、中、高三个年度段,选取十节典型古诗教学课例,根据学生年龄特点进行精心的研究。每个案例有课程指导、有教学设计、有微课、有课堂实录、有专家点评、有吟诵光盘。系统的分析古诗教学的困惑、误区、基本要求、培养目标,从古诗教学的设计到让学生感受诗词音韵之美,汉语之美,运用信息技术与古诗教学相融合,破解“怎么教”“教哪些”“如何引”的难题?本书为一线教师的古诗教学提供参考。
目录
目 录
一、绪论
1. 古诗词基础知识概述
2.小学古诗教学的困惑
3.小学古诗教学的误区
4.小学古诗教学的基本要求
5.小学古诗教学的培养目标
二、低年级《经典咏流传》的古诗教学方法
1.传唱诗词,留住经典的古诗教学方法
2.独特编排,匠心独具
3.绝美境界,万世情怀
4. 锦上添花,满堂喝彩
5. 舞姿曼妙,声情并茂
三、中年级《知情意行》的古诗教学方法
1. 吟诵积累,感受美感的古诗教学方法
2.知育——授以“知”
3. 情育——感以“情”
4. 意育——辅以“意”
5.行育——持以“行”
四、高年级“情境运用”的古诗教学方法
1. 感悟运用、欣赏审美的古诗教学方法
2.为诗配画——身临其境借画品诗
3.诗画一体——拓展意境依诗作画
4.诗画互动——营造氛围赏画吟诗
五、古诗词未来方向
展开全部
本类五星书
本类畅销
-
蛤蟆先生去看心理医生
¥31.9¥38.0 -
世界尽头的咖啡馆
¥26.1¥45.0 -
咬文嚼字二百问
¥9.6¥32.0 -
《标点符号用法》解读
¥8.7¥15.0 -
与内心的恐惧对话:摆脱来自亲人的负能量
¥17.8¥48.0 -
从白大褂到病号服:探索医疗中的人性落差
¥12.7¥39.8 -
从零开始的女性主义
¥39.5¥52.0 -
社会学:原来这么有趣有用
¥9.0¥36.0 -
你能写出好故事-写作的诀窍.大脑的奥秘.认知的陷阱
¥9.8¥32.8 -
始于极限:女性主义往复书简(八品)
¥22.4¥59.0 -
那一定是心理问题:科学识别身体和心理发出的求救信号
¥32.0¥52.0 -
理解生命
¥10.5¥32.8 -
乡土中国
¥19.2¥26.0 -
焦虑心理学:不畏惧、不逃避,和压力做朋友
¥11.4¥38.0 -
记忆错觉-记忆如何影响了我们的感知.思维与心理
¥23.9¥39.8 -
中国人的精神
¥9.9¥29.0 -
乌合之众:大众心理研究
¥11.0¥36.8 -
上大演讲录(1922-1927卷)(九品)
¥14.0¥52.0 -
非暴力沟通心理学 : 用非暴力沟通化解冲突
¥9.0¥36.0 -
他为什么打我:家庭暴力的识别与自救
¥24.1¥65.0