隐形的天才:如何教育有读写困难的孩子

目 录 感谢/001 前言/001 1展望 **章新观点/003 第二章新旧两种观点/013 2与众不同的大脑 第三章信息处理上的不同/027 第四章大脑结构上的不同/038 3 M优点实质推理（Material Reasoning） 第五章MIND中的"M"优点/057 第六章M优点的优势/062 第七章伴随M优点的缺点/075 第八章M优点在行动/084 第九章M优点的关键点/092 4I点相互关联推理（Interconnected Reasoning） 第十章MIND中的"I"优点/097 第十一章I优点的优势/105 第十二章伴随I优点的缺点/117 第十三章I优点的表现/126 第十四章I优点的关键点/132 5N优点叙事推理（Narrative Reasoning） 第十五章MIND中的"N"优点/139 第十六章N优点的优势/145 第十七章伴随N优点的缺点/159 第十八章N优点的表现/164 第十九章N优点的关键点/168 6D优点动态推理（Dynamic Reasoning） 第二十章MIND中的"D"优点/175 第二十一章D优点的优势/182 第二十二章伴随D优点的缺点/189 第二十三章D优点在行动/197 第二十四章D优点的关键点/204 7如何利用读写困难的优势 第二十五章阅读/215 第二十六章写作/237 第二十七章有一个良好的开始：从小学到中学/259 第二十八章在高中和大学里茁壮成长/275 第二十九章在工作中出类拔萃/300 后记/316 附录A辅助福利和资源/320 附录B适合读写困难者的热门职业/328 译后记美好的分享/332