你会阅读吗

自序 一 阅读与儿童 1．阅读的价值 阅读能满足我们的兴趣／阅读能使我们获得知识 阅读能磨砺我们的思考力／阅读有益于我们的身心健康 2．阅读的类型 阅读有哪些类型／儿童兴趣阅读 3．兴趣阅读与学习 兴趣阅读对学习的促进作用／兴趣阅读不能取代学习 合理平衡阅读与学习的关系 4．阅读发展阶段 5．儿童阅读行为特点 获得乐趣是主要目的／关注点与成人不同 反复阅读／对故事感兴趣 6．男孩阅读劣势 男女孩的阅读差异／原因分析／应对策略 7．青少年阅读下滑 青少年阅读下滑／原因分析 二 阅读引导 1．树立科学的阅读引导观 尊重与要求并重／回归兴趣／保持信心 2．重视家庭在阅读引导中的作用 幸福的童年是*好的阅读引导／培育书香家风 营造家庭阅读氛围／家长要以身作则 3．将亲子阅读进行到底 亲子阅读有何价值／亲子阅读应从零岁开始 亲子阅读不是母子共读／亲子阅读贵在坚持 不要太早结束亲子阅读 4．激发儿童的阅读兴趣 5．养成良好的阅读习惯 每天30分钟／计字日诵／劳逸结合 6．塑造阅读性格 阅读性格之一：志／阅读性格之二：恒 阅读性格之三：勤／阅读性格之四：专 阅读性格之五：省 7．制订阅读规划 8．建立待读书目 9．认识阅读的代际差异 三 图书选择 1．谁来选——成人还是儿童 2．选什么——选书的原则 3．如何选——对图书进行考查 4．分级阅读 何谓分级阅读／分级阅读标准举隅 分级阅读的局限／一点建议 5．群文阅读 6．多样化阅读 7．情境型阅读 8．推荐阅读 9．经典阅读 经典需要用一生阅读／儿童阅读经典存在障碍 儿童阅读经典的原则——适宜性 10．想象类与非想象类作品的阅读 阅读失衡／为什么要阅读想象类作品 为什么要阅读非想象类作品／平衡阅读 11．绘本阅读 绘本是图文并茂的作品／绘本有哪些特征 绘本有哪些类型／绘本的读者首先是“儿童” 四 阅读方法 1．读书离不开方法 读书离不开方法／蔚为大观的读书方法 形成自己的读书方法 2．不求甚解式阅读 未晓莫妨权放过／不可泥著一字／减少回跳 3．精深式阅读 精深阅读缘何重要／精深阅读的特点和要求 精深阅读方法举隅 4．好书值得反复读 重读缘何重要／书读多少遍才“够 全部重读还是部分重读 5．快与慢的艺术 快阅读／慢阅读／快慢相间 6．有所读与有所略 7．读书是否要发声 8．亲子阅读之“读 家长自己要先读一遍／读还是讲 指读法／阅读中的互动 亲子阅读的“扩充”／亲子阅读盼延伸 9．不要忽视碎片阅读的价值 碎片阅读有何价值／碎片阅读是浅阅读吗 场所的意义／创造碎片阅读的条件 不要将碎片阅读变成要求 五 阅读深化 1．仅有阅读是不够的 2．坚持做读书笔记 记录哪些内容／笔记的形式有哪些 主题笔记／笔记的两种组织方法 双重笔记法 3．积极开展阅读思考 阅读思考的两种类型／寻找事物之间的联系 随时随地思考／收集发散性思维 4．用写作深化阅读 写作对阅读的价值／写作对思考的价值 实施“亲子写作 5．将阅读与实践联系起来 读书与实践不可分／从实践中再识图书 读万卷书，行万里路 附录 中国小学生基础阅读书目表 “中国小学生基础阅读书目”推荐书目表 中国中学生阅读书目推荐 影响中国历史的三十本书 国家新闻出版署全国青少年百种优秀出版物(2018年) 推荐阅读书目