无第二语言听力测评研究与实践

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作者：ArdeshirGeranpayeh

出版社：外语教学与研究出版社

本类榜单：外语

分类：外语 > 英语学术著作

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ISBN：9787521313789
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：其他
页数：541
出版时间：2019-12-01
条形码：9787521313789 ; 978-7-5213-1378-9

本书特色

本书在Weir 提出的效度验证框架——社会—认知框架下理解与构思服务于某种测试目的的听力能力构念，以剑桥大学英语考评部（Cambridge ESOL，简称“考评部”）的系列考试为研究对象，对跨越不同水平等级的听力考试以及社会—认知框架在实践中的应用进行审视。
本书共分为八章，*章是引言，介绍本书的语境、目标读者、目的及重点。第二章到第七章应用Weir 提出的社会—认知框架，从六个维度对听力能力测试效度展开讨论，并对考评部的剑桥通用五级考试（Cambridge Main Suite）进行效度验证。这六个维度分别是考生特征（第二章）、认知效度（第三章）、语境效度（第四章）、评分效度（第五章）、结果效度（第六章）和准则关联效度（第七章）。第八章是结论，对六个维度的效度验证进行了总结，重申了社会—认知框架作为考评部系列考试进行效度验证框架的适切性，并指出未来研究方向。

内容简介

本书在Weir 提出的效度验证框架——社会-认知框架下理解与构思服务于某种测试目的的听力能力构念，以剑桥大学英语考评部（Cambridge ESOL，简称"考评部"）的系列考试为研究对象，对跨越不同水平等级的听力考试以及社会-认知框架在实践中的应用进行审视。本书共分为八章，章是引言，介绍本书的语境、目标读者、目的及重点。第二章到第七章应用Weir提出的社会-认知框架，从六个维度对听力能力测试效度展开讨论，并对考评部的剑桥通用五级考试（Cambridge MainSuite）进行效度验证。这六个维度分别是考生特征（第二章）、认知效度（第三章）、语境效度（第四章）、评分效度（第五章）、结果效度（第六章）和准则关联效度（第七章）。第八章是结论，对六个维度的效度验证进行了总结，重申了社会-认知框架作为考评部系列考试进行效度验证框架的适切性，并指出未来研究方向。

Contents

导　读何莲珍　iii
Abbreviations xx
Series Editors’ note xxiv
Acknowledgements xxxiii
Notes on contributors xxxvi

1　Introduction 1
Lynda Taylor
2　Test taker characteristics 42
Mark Elliott
3　Cognitive validity 89
John Field
4　Context validity 178
Mark Elliott and Judith Wilson
5　Scoring validity 284
Ardeshir Geranpayeh
6　Consequential validity 320
Roger Hawkey
7　Criterion-related validity 355
Gad S. Lim and Hanan Khalifa
8　Conclusions and recommendations 376
Lynda Taylor and Ardeshir Geranpayeh

Appendix A: Sample Listening tasks at five levels 399
Appendix B: Candidate Information Sheet (CIS) 450
Appendix C: Standard procedures for the production of Listening
test materials 452
Appendix D: Administrative setting and management of Listening
tests 459
Appendix E: Cambridge ESOL staff induction worksheet on the
CEFR 469

References 471
Subject Index 498

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作者简介

ARDESHIR GERANPAYEH，剑桥大学英语考试委员会心理测量和数据服务主管，多年来进行剑桥英语考试的数据分析，研究开发基于计算机的测试系统。他在考试的效度验证领域有超过20年的经验，对很多国际知名英语测试的设计、研发、效度验证做出了卓越贡献。LYNDA TAYLOR，剑桥大学英语考试委员会委员，剑桥大学应用语言学和语言测试博士，拥有35年语言教学理论与实践经验。编著有：Cambridge ESOL’s Studies in Language Testing series，Multilingualism and Assessment(2008), Language Testing Matters (2009), Aligning Tests with the CEFR(2010)等。

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