成长型思维训练2

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作者：（美）安妮·布洛克（美）希色·亨得利著

出版社：上海社会科学院出版社

本类榜单：家庭教育

分类：家庭教育 > 家教方法

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图文详情

ISBN：9787552029093
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：216
出版时间：2020-03-01
条形码：9787552029093 ; 978-7-5520-2909-3

本书特色

培养成长型思维，释放生命无限潜能
让孩子永葆自我突破、追求卓越的能力
成长型思维是成功的催化剂。利用成长型思维的力量，学生可以取得超乎他们想象的成功。关键是要有一个能提供支持、指导和鼓励的成长型思维的老师。
作为畅销书《成长型思维训练》的续集，本书提供了更多培养成长型思维的策略、技巧、思想和研究成果，实用性和操作性更强，它们将帮助学生发现自己的潜能，探索成功的新机会，并在社交和学业上都取得成功。
克服挑战的技巧
激励学生的策略
建设性反馈的方法
改善沟通的技巧培养成长型思维，释放生命无限潜能让孩子永葆自我突破、追求卓越的能力成长型思维是成功的催化剂。利用成长型思维的力量，学生可以取得超乎他们想象的成功。关键是要有一个能提供支持、指导和鼓励的成长型思维的老师。作为畅销书《成长型思维训练》的续集，本书提供了更多培养成长型思维的策略、技巧、思想和研究成果，实用性和操作性更强，它们将帮助学生发现自己的潜能，探索成功的新机会，并在社交和学业上都取得成功。克服挑战的技巧激励学生的策略建设性反馈的方法改善沟通的技巧• 多种帮助学生发展成长型思维的工具……

内容简介

成长型思维研究成果获得首届全球*教育单项奖——一丹奖不同的思维模式，决定不同的成长高度《成长型思维训练2》提供更多有关成长型思维的策略、技巧、思想和研究成果 2006 年，斯坦福大学的行为心理学教授卡罗尔•德韦克公布了自己 30 多年的研究成果：两种思维理论。德韦克认为，固定型思维与成长型思维决定着一个人能否成功。2017年，由于成长型思维对教育的巨大意义，德韦克教授荣获首届全球*的教育单项奖——一丹奖。该奖被称为是教育界的诺贝尔奖。什么是固定型思维：相信我们出生时带有固定量的才智与能力。采取固定型思维的人倾向于回避挑战与失败，从而剥夺了自己过上富于体验与学习的生活。什么是成长型思维：相信通过练习、坚持和努力，人类具有学习与成长的无限潜力。采取成长型思维的人能够沉着应对挑战，他们不怕犯错或难堪，而是专注于成长的过程。从两种思维的简单定义我们就能发现这两种思维方式的巨大不同，而选择何种思维方式会对一个人的一生产生巨大的影响。可以说，不同的思维方式则是决定一个人*终能够达到的成功高度的决定性因素之一。这两种对立的思维模式——固定型与成长型——存在于我们每个人的身上。德韦克教授指出：所有人在生命之初都有着成长型思维。事实上，婴儿是成长型思维的典范。他们不在乎自己说的话是否有意义，因为他们正在学习说话。如果他们走了几步之后摔倒了，他们会立刻站起来，因为他们正在学习走路。一旦孩子们能够评价自我，有些孩子会变得惧怕挑战。他们会害怕自己不够聪明。他们的思维变得保守和固定，那种生机勃发的学习状态即告终结。如何挖掘天然存在我们身上的成长型思维，找回如婴儿般生机勃发的学习状态？在畅销书《成长型思维训练》中，我们已经知道，成长型思维是可以培养的。作为续集，本书将分享更多的策略、技巧、思想和研究成果，帮助老师理解思维模式，并帮助老师把这种思维模式应用在更多的教学领域，*终帮助学生获得积极的收获。

中文版序言花只会开在你种过的地方前言热身第 1 章做*好的自己第 2 章建立积极的关系第 3 章头脑训练第 4 章使命：元认知第 5 章失败之后（失败是成功之母）第 6 章羞辱游戏第 7 章人际交流第 8 章营造快乐、合作的课堂第 9 章增加参与第10 章登月行动第11 章自我关怀与反思注释致谢

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作者简介

安妮•布洛克(Annie Brock) 《成长型思维训练》作者之一。毕业于堪萨斯州立大学新闻学与大众传媒专业，并通过沃什伯恩大学取得了教师资格。她负责过图书馆媒体运营，教过英语语言艺术课，出版有《走进谷歌课堂》（Introduction to Google Classroom）。她和丈夫以及两个孩子一起生活在堪萨斯州的霍尔顿。希瑟•亨得利（Heather Hundley）《成长型思维训练》作者之一。目前是堪萨斯州霍尔顿市USD 336小学的课程主任和校长助理。希瑟拥有沃什伯恩大学的基础教育学位，和贝克大学的教育和学校领导硕士学位。她曾担任过沃什伯恩大学的职前教师主管与客座讲师，以及格林布什东南堪萨斯教育服务中心的教学支持专家。她和丈夫及三个孩子生活在霍尔顿。

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