《普通高中英语课程标准(2017年版)》解读:理论与实践

【目录】 一、新课标的育人理念 英语学科的育人价值与路径………………………………………………………………梅德明 体现育人理念的课例及点评 指向英语学科核心素养发展的高中英语学习活动设计………………………………张珏恩 设计有层次的语言实践活动，培养学科核心素养 ——细说学习支架在英语课堂中的运用…………………………………………沈宇丹 指向学科核心素养的深度学习…………………………………………………………黄岳辉 从“学科教学”到“学科育人”的路径和实践………………………………………张锦花 浅谈基于新课标的英语学科育人价值在阅读教学中的实践途径………………孙饴 崔璐 新课标视域下批判性思维在高中英语阅读教学中的培养……………………………周杰 英语学科育人价值背景下的课堂教学 ——以一节听说课为例……………………………………………………………林舒迪 文学教学在培养核心素养方面的意义…………………………………………………赵红梅 二、新课标指导下的课程实施 高中英语新课程实施的关键要素：分析与解读…………………………………………王蔷 体现六要素整合课程内容的课例及点评 创新课程教学设计，落实学科育人目标………………………………………………吴喆 整合英语课程要素，实现课堂教学转型………………………………………………孙璐 基于学习策略培养的教学设计思考……………………………………………………王凌珏 基于元认知策略的英语学习活动设计…………………………………………………刘超 例谈基于国家英语课程标准的课堂教学设计…………………………………………范景 例谈六要素整合的课堂教学设计………………………………………………………吴健雄 例谈新课标背景下的课堂教学设计……………………………………………………沈宇丹 凸显六要素整合的英语课程内容………………………………………………………王宏年 三、新课标指导下的课堂转变 新时代 新课标 新课堂…………………………………………………………………王守仁 体现英语学习活动观的课例及点评 实践英语学习活动观，培养学生核心素养的思考和实践……………………………冯晨琳 基于英语学习活动观的课堂教学设计与实践初探……………………………………李蒨 英语学习活动观之“概要写作”实践初探……………………………………………李如玉 指向学生学习能力培养的课前Presentation设计 ……………………………………文锦谊 以英语学习活动观指导高中学生进行英语课堂演讲…………………………………张力 基于学科核心素养的英语阅读教学探究………………………………………………朱梅 基于文化意识培养的翻译教学活动设计………………………………………………朱雪艳 四、新课标指导下的评价改革 学业质量标准及学业考试…………………………………………………………………程晓堂 体现学业质量标准和高考新方向的课例及点评 例谈高中英语学业质量标准的使用……………………………………………………许颖 基于新课标的听说教学活动中的评价设计……………………………………………姜振骅 论英语考试形式的改变对教学的影响…………………………………………………胡欣 “六要素整合”的单元作业设计理念与策略…………………………………………陈娅琴 学科核心素养下的高考英语模拟试题分析……………………………………………蔡佩华 指向体现核心素养的英语高考考试形式的建议………………………………………沈怡 五、新课标的本地化实施途径 学科单元教学设计与实施…………………………………………………………………汤青 体现单元整体教学的课例及点评 单元教材材料 基于核心素养的英语学习活动观的单元整体教学设计………………………………王雅芬 以文本特征为抓手的单元整体设计……………………………………………………李萍 基于语篇重构导向的语言实践活动设计………………………………………………张灵犀 基于语篇内容特征的单元整体设计……………………………………………………周乐荣 以“提炼过程”为重心的单元教学设计………………………………………………张力 以语言输出为导向的单元整体设计……………………………………………………李一奇 挖掘文本内涵，培养阅读能力…………………………………………………………吴和斌 搭建脚手架，引导学生深度学习………………………………………………………饶旭 以读促写，基于思维培养的单元整体设计……………………………………………任玲 基于英语学习活动观的单元整体设计…………陆怡娜 林舒迪 胡欣 钟爱群 汪惠华 附录一、课标培训思考题 附录二、英语课程标准视角下的深度学习再认识………………………………………黄岳辉