共和国教育学70年共和国教育学70年.教育社会学卷

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作者：侯怀银

出版社：北京师范大学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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图文详情

ISBN：9787303255603
装帧：一般纯质纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：其他
页数：384
出版时间：2020-06-01
条形码：9787303255603 ; 978-7-303-25560-3

本书特色

“以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，一套丛书给我们提供了两面镜子，不仅带你领略中华人民共和国成立72年来教育学的发展史，更能让你清楚地看到，中国教育学人以前做了什么，现在还需要做些什么。本丛书系统梳理前人之思，深刻反思未来发展，有利于进一步明确中国教育学的发展方向，推进建设具有中国特色、中国气派的教育学。

内容简介

2019年是中华人民共和国成立70周年。70年来，中国教育学已经有了长足的发展。展望未来，新时代背景下中国教育学如何继往开来，接力发展，需要我们很好地去梳理已有的研究成果，准确定位中国教育学的发展历程和水平，明确未来的研究方向。该套丛书以国家重点课题“中华人民共和国教育学发展研究”为依托，集合全国教育学科各学科专业领军专家，作者队伍强大。从学理层面来看，教育学史越来越凸显其在教育学发展过程中的重要作用。对中国教育学史的研究，既是为了镜鉴现实，为了推动教育学术的传承和发展，又是为了推动我国教育学术的传承和发展以及为了保存和传播教育学发展的积淀。从读者需求方面来看，研究和学习教育学的人需要很好地了解本学科的发展史，明确自己研究的基础和学科定位。该丛书总共12卷本，每本书预计20万字，全套丛书预计240万字左右。

绪论 **章教育社会学学科的发展历程 **节教育社会学发展的基础溯源第二节教育社会学学科发展的停滞（1949-1978年）第三节教育社会学学科的重建与发展（1979-2000年）第四节教育社会学学科的进一步发展与繁荣（2000年至今）第二章宏观领域教育社会学的拓展 **节对教育与社会之关系的探索历程第二节社会变革过程中的教育公平问题研究第三节教育改革与变迁的社会学研究第三章微观领域教育社会学的拓展 **节学校的社会学研究第二节课程的社会学研究第三节班级与课堂教学的社会学研究第四节教师与学生的社会学研究第五节社会弱势群体教育的社会学研究第四章教育社会学知识体系的建构 **节建构教育社会学知识体系的早期探索第二节教育社会学教材知识体系的建立第三节教育社会学理论体系的初步成熟第四节教育社会学知识体系的新探索第五章教育社会学学科发展总体反思与未来展望 **节教育社会学学科发展总体反思第二节教育社会学学科发展未来展望主要参考文献附录学科发展大事记后记

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