21世纪高职高专规划教材·经贸类通用系列经济法概论(第4版)/李正华/21世纪高职高专规划教材.经贸类通用系列

改革开放四十多年来，中国的法制建设有了长足的发展，投资环境也不断改善。随着 投资主体的多元化发展，经济活动主体数量呈现增多的趋势。据统计，截至２０１９年９月 底，全国实有市场主体达１ ．１９亿户。 经济的进一步发展以及企业规模的逐渐扩大，带来 了对高层经营管理人才需求的增长。时代要求企业高层经营管理者在掌握相应的专业管理 知识的同时，还应了解与经营相关的法律制度。 从严格的法学部门分类来看，经济法是调整国家管理经济活动中所产生的权利义务关 系的法律规范的总称。经济法相对于传统的民法、刑法、行政法等部门法而言，是一个比 较新的法律部门。 法律的核心在于维护权利，正如德国法学家耶林曾经指出的： “斗争是法的生命。” 因此，为权利而斗争，就是为法律而斗争。在经营管理活动中，经济活动主体有哪些权 利，如何尊重他人的权利并运用现有的法律制度来保护自己的权利、促进经营活动，这是 职业经理人必须思考和解决的问题。经济管理、财政、金融等专业的学生，在学习上会与 法学专业的学生有一些差异。为此，本教材书名所使用的 “经济法”这一词语，并非法学 研究领域严格意义上划分的经济法部门，而是借用 “经济法”这一名称，考虑到职业经理 人在日常实际工作中可能碰到而又必须了解的一些与经营管理密切相关的法律问题，以法 律制度为中心对其加以归纳和整理，形成一个相对集中的、与经营管理有关的 “经济性” 法律知识领域。从这个意义上说，本书所涵盖的内容实质上是 “营商法律概论”。 本教材是为经济管理、财政、金融等专业的学生学习所编写的，也可作为各类职业经 理人培训的教材或教学参考书。在编写本教材的过程中，我们力图结合国内*新的立法动 态，关注营商活动的发展趋势，加入了相应的数据或者个案分析，以使教材内容更加通俗 易懂和切合实际。同时，本教材还吸收了国内外经济法、民商法等学科新近的研究成果， 希望能在理论方面跟上时代发展的步伐。 为了便于教学和帮助学生学习，在编写体例方面，本教材每一章均设有 “ 本章引言”“ 本章 学习目标” ，在正文中穿插了相关的案 （ 事）例，章后设有 “ 本章小结” ，并备有 “ 练习题” ，以 帮助学生对重点问题的复习和理解。本书还配有ＰＰＴ，以便于教师教学和学生复习。 本教材的编写分工如下：李正华编写了**章至第三章、第十一章，并负责全书统稿；丁春燕编写了第四章至第十章。 受学识和视角的局限，书中难免存在缺点和不足之处，欢迎读者提出宝贵意见，以便 于本书今后的改进和完善。李正华 丁春燕 ２０２０年１月改革开放四十多年来，中国的法制建设有了长足的发展，投资环境也不断改善。随着 投资主体的多元化发展，经济活动主体数量呈现增多的趋势。据统计，截至２０１９年９月 底，全国实有市场主体达１ ．１９亿户。 经济的进一步发展以及企业规模的逐渐扩大，带来 了对高层经营管理人才需求的增长。时代要求企业高层经营管理者在掌握相应的专业管理 知识的同时，还应了解与经营相关的法律制度。 从严格的法学部门分类来看，经济法是调整国家管理经济活动中所产生的权利义务关 系的法律规范的总称。经济法相对于传统的民法、刑法、行政法等部门法而言，是一个比 较新的法律部门。 法律的核心在于维护权利，正如德国法学家耶林曾经指出的： “斗争是法的生命。” 因此，为权利而斗争，就是为法律而斗争。在经营管理活动中，经济活动主体有哪些权 利，如何尊重他人的权利并运用现有的法律制度来保护自己的权利、促进经营活动，这是 职业经理人必须思考和解决的问题。经济管理、财政、金融等专业的学生，在学习上会与 法学专业的学生有一些差异。为此，本教材书名所使用的 “经济法”这一词语，并非法学 研究领域严格意义上划分的经济法部门，而是借用 “经济法”这一名称，考虑到职业经理 人在日常实际工作中可能碰到而又必须了解的一些与经营管理密切相关的法律问题，以法 律制度为中心对其加以归纳和整理，形成一个相对集中的、与经营管理有关的 “经济性” 法律知识领域。从这个意义上说，本书所涵盖的内容实质上是 “营商法律概论”。 本教材是为经济管理、财政、金融等专业的学生学习所编写的，也可作为各类职业经 理人培训的教材或教学参考书。在编写本教材的过程中，我们力图结合国内*新的立法动 态，关注营商活动的发展趋势，加入了相应的数据或者个案分析，以使教材内容更加通俗 易懂和切合实际。同时，本教材还吸收了国内外经济法、民商法等学科新近的研究成果， 希望能在理论方面跟上时代发展的步伐。 为了便于教学和帮助学生学习，在编写体例方面，本教材每一章均设有 “ 本章引言”“ 本章 学习目标” ，在正文中穿插了相关的案 （ 事）例，章后设有 “ 本章小结” ，并备有 “ 练习题” ，以 帮助学生对重点问题的复习和理解。本书还配有ＰＰＴ，以便于教师教学和学生复习。 本教材的编写分工如下：李正华编写了**章至第三章、第十一章，并负责全书统稿；丁春燕编写了第四章至第十章。 受学识和视角的局限，书中难免存在缺点和不足之处，欢迎读者提出宝贵意见，以便 于本书今后的改进和完善。李正华 丁春燕 ２０２０年１月