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中医经典注评丛书(黄帝内经 灵枢)注评(典藏版)

中医经典注评丛书(黄帝内经 灵枢)注评(典藏版)

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图文详情
  • ISBN:9787513244336
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:465
  • 出版时间:2018-01-01
  • 条形码:9787513244336 ; 978-7-5132-4433-6

内容简介

  《注评(典藏版)/中医经典注评丛书》是由中医研究院研究生班学生集体编写的。对《黄帝内经》的《灵枢》在通读全文、提要钩玄的基础上,按照[原文]、[注释]、[提要]、[讨论]的体例进行整理性注评工作。

目录

九针十二原**
本输第二
小针解第三
邪气藏府病形第四
根结第五
寿天刚柔第六
官针第七
本神第八
终始第九
经脉第十
经别第十一
经水第十二
经筋第十三
骨度第十四
五十营第十五
营气第十六
脉度第十七
营卫生会第十八
四时气第十九
五邪第二十
寒热病第二十一
癫狂第二十二
热病第二十三
厥病第二十四
病本第二十五
杂病第二十六
周痹第二十七
口问第二十八
师传第二十九
决气第三十
肠胃第三十一
平人绝谷第三十二
海论第三十三
五乱第三十四
胀论第三十五
五癃津液别第三十六
五阅五使第三十七
逆顺肥瘦第三十八
血络论第三十九
阴阳清浊第四十
阴阳系日月第四十一
病传第四十二
淫邪发梦第四十三
顺气一日分为四时第四十四
外揣第四十五
五变第四十六
本藏第四十七
禁服第四十八
五色第四十九
论勇第五十
背腧第五十一
卫气第五十二
论痛第五十三
天年第五十四
逆顺第五十五
五味第五十六
水胀第五十七
贼风第五十八
卫气失常第五十九
玉版第六十
五禁第六十一
动输第六十二
五味论第六十三
阴阳二十五人第六十四
五音五味第六十五
百病始生第六十六
行针第六十七
上膈第六十八
忧恚无言第六十九
寒热第七十
邪客第七十一
通天第七十二
官能第七十三
论疾诊尺第七十四
刺节真邪第七十五
卫气行第七十六
九宫八风第七十七
九针论第七十八
岁露论第七十九
大惑论第八十
痈疽第八十一
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节选

  《注评(典藏版)/中医经典注评丛书》:  [讨论]  一、关于九针的长度  《黄帝内经》包括《素问》、《灵枢》,古今学者大多认为其成书于战国时期(公元前403~前221年)。中国度量衡自古至今不断演变,因此战国时期九针的长度与今日大有区别。关于中国度量衡,虽经多人考证,但结论很不一致。据吴承洛所著《中国度量衡史》(修订本)关于古今度量衡变迁表所提供的资料,在公元前1066年~前221年,相当于周代,包括战国时期,1尺约合现在的0.5973尺。以此对九针长度折合如下:镌针、圆针、锋针、圆利针,长一寸六分,合今之九分六厘;鍉针长三寸半,合今之二寸一分;铍针、大针长四寸,约合今之二寸四分;毫针长三寸六分,约合今之二寸一分多;长针七寸,约合今之四寸二分。  二、关于针刺的补泻问题  药物治疗疾病,有寒热温凉四气之分。针刺治疗疾病,亦有寒热补泻之不同手法。《素问》、《灵枢》中有许多针刺补泻手法的记载。如《灵枢·经脉》云:“盛则泻之,虚则补之,热则疾之,寒则留之,陷下则灸之,不盛不虚,以经取之。”关于针刺补泻,大概有以下几种手法。  呼吸补泻:《素问·调经论》:“泻实者气盛乃内针,针与气俱内,以开其门而利其户。针与气俱出,精气不伤,邪气乃下,外门不闭,以出其疾。”摇大其道,如利其路,是谓大泻,必切而出,大气乃屈。“以上谈的是泻法。又说:“候呼内针。气出针入,针空四塞,精无从去,方实而疾出针,气入针出,热不得还,闭塞其门,邪气布散,精气乃得存。动气候时,近气不失,远气乃来,是谓追之。”总的精神是:吸气进针,呼气出针,摇大针孔为泻法;呼气进针,吸气出针,按闭针孔为补法。现代医学证明,呼气时人的副交感神经活动占优势,吸气时交感神经活动占优势。呼吸补泻是否依靠人体呼气与吸气时神经系统所处的不同状态,而达到不同的调节作用,是值得研究的。  疾徐补泻:《灵枢·九针十二原》:“徐而疾则实,疾而徐则虚。”《灵枢·小针解》:“徐而疾则实者,言徐内而疾出也,疾而徐则虚者,言疾内而徐出也。”总之,慢进针、快出针为补,快进针、慢出针为泻。根据针灸临床经验,强刺激多为泻法,弱刺激多为补法,正是疾徐补泻的手法,临床上颇有应用价值。  ……

作者简介

1984年正式成立研究生部。2005年,经国家中医药管理局批准成为中医药行业**所研究生院。 作为培养高层次中医药人才的重要基地,研究生院现有中医学、中药学、中西医结合三个一级学科所涵盖的所有学科专业的博士、硕士授予权,具有临床医学专业学位授予权和在职人员申请学位的资质;设有中西医结合、中医学、中药学三个一级学科的博士后工作站。 多年来,研究生院在“系统学习,全面掌握,整理提高”方针指引下,充分发挥中国中医科学院高水平专家云集、科研项目充足、指导教师众多的优势,积极开展教育教学改革,着重加强课程体系建设和教学质量的提高,着力培养研究生的创新精神和实践能力。

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