铿锵中医行名家汇讲(第1辑)

　　《铿锵中医行名家汇讲（**辑）》：　　跟师学习过程中，首先要做到尊重老师、从细节上关心老师。我跟张琪老师学习的时候，如果有学生迟到了，张老的脸色就非常难看，所以我从不迟到。”亲其师，信其道“，但也不要把老师神化。有段时间，我发现老师的用药风格有明显变化，后来我才知道原来老师也在学习，也在与时俱进。其次要善于提问。平时跟诊只是记录患者的四诊信息和老师的处方用药。至于老师的思维是怎样的，我们就不知道了，所以要善于提问。再有，还要善于总结。你光埋头抄方肯定是不行的，学到的*多也就是很浅显的那个方。你学习一个病，比如说糖尿病肾病，你肯定要总结一下老师的辨证、处方用药，再看看近10年的文章、综述，中医怎么治，西医怎么治，把那些常用药查一查，肯定会收获巨大。此外，还要了解老师的成长之路。在20世纪80年代我读不懂吕仁和老师的书。因为我没有跟吕老抄过方，有时候甚至分不清他写的术语到底是中医的还是西医的。比如说消渴病肾病，这是一个中西医结合的语言，吕老书中类似这种语言是比较多的，当时非常纠结。为什么吕老这么棒，我却看不懂吕老说什么。后来我才知道吕老早年曾经学过西医。结合吕老的履历，慢慢就理解了吕老的文字。这就说明了解老师的成长经历可以更好地理解老师的学术。　　再说读经典。我非常崇尚经典，我的办公桌上、床上都放着经典，没事就看。经典是什么意思？就是纲领，就是范例，能带给我们很多启发。遗憾的是我上大学的时候没有把《神农本草经》（以下简称《本经》）作为经典去读。《本经》是非常朴素实用的，譬如说白术，《本经》日：“气味甘温，无毒，治风寒湿痹、死肌、痉疸，止汗、除热、消食。”里面明确说白术具有止汗作用，所以玉屏风散里用白术，还明确说白术可以消食，说明消化不好就能用，临床证明的确如此。如果强加解释说什么健脾益气、健脾消食，反而显得狭隘。经典的光芒之处就是在药物与功效之间画了一条直线，这就超越了很多理论。就肾脏病而言，《内经》《伤寒论》《金匮要略》和温病学经典都极为重要。但经典不是万能的，先有继承学习，让根基稳固，再立足于经典进行发展创新，创造出新的治法和方剂。继承是根本，但发展更是每一代人的使命，是让古老的中医学焕发新生的重要步骤。　　……