小学生学习时间自我管理研究

1 引言
1．1 问题的提出
1．2 学生学习时间管理的重要性
1．3 小学生学习时间管理上存在的问题
1．4 小学生学习时间管理研究的意义

2 文献综述
2．1 时间管理的概念及研究历程
2．2 以往研究的不足

3 研究的总体思路
3．1 研究目的
3．2 研究思路
3．3 研究方法
3．4 统计工具

4 小学生学习时间自我管理调查
4．1 调查目的
4．2 调查对象
4．3 调查内容
4．4 调查方法
4．5 结果与分析
4．6 结论与建议

5 小学生学习时间自我管理策略
5．1 增强时间管理意识
5．2 记录时间使用状况
5．3 严格规定完成期限
5．4 确立切合实际的目标
5．5 了解学习的黄金时段
5．6 确定规律的学习时段
5．7 使用固定学习区域
5．8 分清任务轻重缓急
5．9 学会拒绝分心事物
5．10 自我奖励学习成功

6 小学生学习时间自我管理能力培养的现场研究
6．1 研究目的
6．2 研究假设
6．3 研究方法
6．4 结果与分析
6．5 个案研究
6．6 讨论与小结

7 结语
7．1 主要结论
7．2 研究启示
7．3 不足与展望

附录
附录一：小学生学习时间自我管理调查问卷
附录二：小学生学习时间自我监控表
附录三：学生编报作品1
附录四：学生编报作品2
附录五：数学测试卷（前测）
附录六：自我效能感量表
附录七：“秒的认识”教学设计
附录八：“一寸光阴一寸金”教学设计
附录九：“怎样监控自己的学习计划”教学设计
附录十：第三周数学小测验试卷
附录十一：实验班第六周数学作业成绩汇总
作者近几年的主要研究成果
作品发表
作品获奖
课题研究
参考文献
后记