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  • ISBN：9787567581791
  • 装帧：一般胶版纸
  • 册数：暂无
  • 重量：暂无
  • 开本：24cm
  • 页数：2册(698页)
  • 出版时间：2020-09-01
  • 条形码：9787567581791 ; 978-7-5675-8179-1

本书特色

教育治理与领导力丛书简介 “教育治理与领导力丛书”是一套融合国际教育治理新理论成果和创新实践的精品图书。内容涵盖校长如何引领学校领导力建设、方案的规划与实施、科学评价和评价标准制订、有效教学实践方法、数字技术的应用等教育治理的现代化、教育体制机制深化改革遇到的方方面面。 丛书力求以现代化的教育思维、前瞻性的学术理念、创新性的研究视角以及前沿的学术研究方法，通过体系化的教育治理理论和可操作模式，全面提升我国教育工作者综合素质、专业化水平和创新能力，为我国教育现代化、教育治理和学校变革的深化提供借鉴意义，为推进我国教育治理体系和治理能力现代化提供充分的理论根基和实践滋养。 我们希望，这套书能成为国内教育理论的重要参考书，各地教师继续教育的重要图书。 我们期待，这套书能给中国教育理论界带来一些观念和方法上的启示，为我国的教育教学和研究，尤其是教材编写工作提供一定的借鉴。 我们相信，这套书会得到许多中小学教师、校长、教育行政机关干部、教育科学研究人员、教育专业的研究生以及高校在校学生的关注和选用。

内容简介

本书是美国*畅销的公共管理学经典著作之一。自1997年首次出版后，20多年中再版多次，在美国的公共管理学图书市场上占有相当重要的份额。评价在21世纪的发展令人瞩目，必然改变未来方案的规划与实施。学校、组织、决策者和公众对方案的合理规划与高效实施越来越感兴趣，本书就是帮助读者了解如何通过科学评价和制定评价标准来实现这些目标，它是社会科学、行为科学和预防科学领域从事评价研究及其运用的人们都必不可少的工具书。

目录

上 总序 前言 **部分 评价概要 **章 评价的基本目的、使用和概念的差异 第二章 现代方案评价的起源与发展趋势 第三章 评价的政治、人际和伦理问题 第二部分 方案评价的路径选择 第四章 评价的多元化观点 第五章 **种方法：专家意见导向和消费者导向的方法 第六章 方案导向的评价方法 第七章 决策导向的评价方法 第八章 参与者导向的评价方法 第九章 当前的其他考量：文化能力和能力建设 第十章 方法的比较分析 第三部分 规划评价的实践指南 第十一章 厘清评价的需求和责任 第十二章 设置界限和分析评价背景 第十三章 界定和选择评价问题与标准 第十四章 规划如何实施评价 下 第四部分 实施和使用评价的实践指南 第十五章 搜集评价信息：设计、抽样和成本选择 第十六章 搜集评价信息：数据源与方法、分析和解释 第十七章 报告评价结论：*大化使用和理解 第十八章 评价的未来趋势 附录 评价者的方案评价标准和指导原则 参考文献 主题索引 作者索引 译后记
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作者简介

总主编简介 王定华，北京外国语大学党委书记，国际教育学院教授、博士生导师，国家督学、国家教师教育专家咨询委员会副主任委员，曾任教育部基础教育一司司长、教育部教师工作司司长、中国驻纽约总领事馆教育领事。 作者简介 乔迪??L.菲茨帕特里克（Jody L. Fitzpatrick），美国西密歇根大学公共管理学院教授，曾著有20部有关公共政策评价与教育评价的著作，还著有如《评价行动：与评价专家的访谈》（Evaluation In Action: Interviews with Expert Evaluators）等著作，在公共管理学和教育学领域颇具影响力。 詹姆斯??R.桑德斯 （James R. Sanders），美国科罗拉多大学丹佛分校教育学院教授，美国评价学会（American Evaluation Association, AEA）主席、美国教育评估标准联合委员会（Joint Committee on Standards for Educational Evaluation, JCSEE）主席。在此领域著有多部著作，如《教育方案评价标准：分类与应用指南》（The Program Evaluation Standards: How to Assess Evaluations of Educational Programs）等，在教育学领域和公共管理学领域享有盛誉。 布莱恩??R.沃森 （Blaine R. Worthen），美国犹他州立大学教育学院教授。在教育学领域著作颇丰，如《教育与社会方案评价：提案审查、现场评价、评价合同和技术支持指南》（Evaluating Educational and Social Programs: Guidelines for Proposal Review, Onsite Evaluation, Evaluation Contracts, and Technical Assistance）等。 译者简介 黄艳，华中科技大学管理学博士，美国亚利桑那州立大学博士后。武汉工程大学教授，硕士生导师，长江教育研究院学术委员会委员，全国教育效能学术委员会委员。近年来，撰写学术专著3部，主持或参与国家自然科学基金重点项目、国家社会科学基金重大项目和省部级项目8项，发表于CSSCI来源期刊的学术论文22篇。

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