包邮居家康复丛书看图与孤独症儿童“说话”

上篇 看图与孤独症儿童“说话” **章 警示篇 出现以下行为，高度怀疑孤独症表现 第二章 干预篇 孩子不知道自己名字怎么办 孩子不主动用食指指物体怎么办 孩子不主动交流怎么办 孩子总模仿别人说话怎么办 孩子打自己的头怎么办 孩子不注视人怎么办 孩子大小便不自理怎么办 孩子发怪声怎么办 孩子长时间旋转怎么办 孩子达不到目的无理取闹怎么办 孩子不与别的小朋友玩耍怎么办 如何让孩子说话句子延长 如何让孩子目光注视时间延长 如何让孩子独自完成穿衣服 如何让孩子认识货币的价值 如何让孩子了解物品的多样性 如何让孩子理解“爸爸”的含义 如何让孩子学会有目的的模仿 如何让孩子学会排队 孩子总是莫名其妙地打别人怎么办 如何减少孩子对刻板形式的要求 如何让孩子学会复述已发生的事情 怎样告诉孩子事物间的逻辑关系 如何让孩子学会约束自己的行为 如何让孩子做事不“磨叽” 孩子不知道谦让其他儿童怎么办 如何让孩子玩耍后把玩具放好 如何让孩子分清“男”“女”角色 如何让孩子学会与别人分享 下篇 了解孤独症儿童的相关问题 **章 认识孤独症 孤独症的发现及流行状况 孤独症的病因 孤独症儿童社会交流障碍的表现8 正常儿童社会交流能力发展的特点 怎样早期发现和诊断孤独症 怎样避免孤独症的发生 第二章 如何对孤独症儿童进行治疗 回合训练法 结构化教育 图片交换沟通法 人际关系发展干预 融合式教育 蒙台梭利幼儿教育法 波特奇早期教育方法 双溪个别化教育课程 药物治疗