3-6岁性格能力培养

通过玩具、电子产品高效能启智 现在的孩子两三岁就能熟练地操作手机、平板电脑，他们或是会玩各种游戏，或是看动画片。我们当年学习时用到的复读机和电子词典也早已升级换代为各种线上教学。电子设备逐渐走进孩子的学习生活，父母对此褒贬不一。作为父母，我们该如何管控，如何利用电子产品帮助孩子启智呢？ 电子产品是一把双刃剑，要合理使用 电子产品时代，网络无异于一本百科全书，通过语言、图画、视频和模拟场景，把孩子带入一个神奇的世界，使孩子了解到人类的起源、科技的发展。美国*新的一项研究发现：学龄前儿童每周接触3~4次电脑，会促进他们学前能力及认知能力的发展。 但儿童使用电子产品容易上瘾，引发亲子矛盾。而使用电子产品，确实会导致孩子对电子产品产生依赖，减少对现实世界的沟通，对其未来人际关系的建立产生不良影响。 绘本、实物玩具是静态的、沉默的，电子产品是动态的、有声的，它们不断变化的场景和声音更能吸引孩子的注意力。但导致孩子对电子产品上瘾的根本原因，是父母缺乏规则意识、缺乏正确引导、缺乏有效的亲子陪伴。 “电子产品对孩子产生的作用弊大于利”，这个“锅”电子产品不背。其实只要正确使用，把握好度，正向引导孩子，就可以避免孩子对电子产品上瘾。 怎样谨慎有效地使用电子产品 电子产品的普及和流行，至少说明电脑、手机、平板电子设置等在共享资源、扩大知识面上有着独到的优势，且将孩子完全隔离在电脑等电子产品之外，也不现实。因此，父母*重要的是懂得怎样让孩子合理地接触这些电子产品。 控制好使用时间 对于控制孩子看电视、看电脑的时间，是*让家长头疼的，也是家长*迫切想解决的问题。家长可以提前跟孩子讲好规则，比如每天看60分钟，每次看15~20分钟。他们可以看一集动画片，玩一局对对碰，结束后要关掉电视机或拿走手机。记住，态度一定要坚决。当然，如果一集动画片是22分钟，也不能硬性地在孩子看了20分钟时关掉，可以等他们看完，然后友好地请他们离开。 选择适当的节目 现在网络上呈现的内容五花八门，当然也不乏暴力以及其他不适合孩子看的节目。家长要有选择地给孩子找故事情节好、孩子能理解的节目。制作精良的动画片、有助于启智的游戏和思维训练课，都是非常适合孩子的。 和阅读、生活等联系起来 比如孩子*近喜欢撒谎，在看《大头儿子和小头爸爸》动画片时，大头儿子犯了错误，也跟爸爸撒了谎，自己意识到了错误，向爸爸道歉，并答应以后不会这样了。那么家长就可以利用孩子刚看过的动画片，问孩子：“大头儿子的行为对不对？撒谎后大头儿子的感受是怎样的？大头儿子是怎么改正的？”以此引导孩子慢慢改正撒谎的坏毛病。 巧妙应对孩子磨蹭 很多家长会因为孩子的拖拉磨蹭而火冒三丈甚至雷霆大怒，通过发脾气的方式去震慑孩子，刚开始可能比较奏效，然而没过几天，孩子又会原形毕露。而且孩子的拖拉磨蹭行为似乎并没有减少，反而越来越严重，亲子关系也一再发出警报。 孩子的问题行为都是家长不当养育的反馈 包办型家长剥夺孩子的自立能力 很多家长在孩子穿衣、整理书包笨手笨脚时，干脆就帮忙整理；孩子吃饭弄得满地都是，于是就喂饭。这种方式自然就剥夺了孩子锻炼的机会，让孩子产生依赖性，*终使其丧失自立自强的动力。 拖拉型家长养育的孩子想不拖拉都难 有的家长自身就是资深的拖延症患者，立很多目标，却把时间都虚度了，而不去执行。孩子在生活中不知不觉也模仿了家长的行为，家长却没有意识到这种行为的严重性，只顾着催促孩子，引起孩子的逆反心理：“你自己都做不到，凭什么总要求我？” “四有”原则，培养孩子的自理能力 有目标 当孩子做一件事情的时候，家长首先应该想的是做这件事可以培养孩子哪方面的能力。比如训练孩子穿鞋、穿衣服，目的就是为了培养孩子的自理能力；培养孩子做事认真、专注，是为孩子养成良好的学习习惯打基础。 有方法 培养孩子某种能力的时候，要考虑孩子是否已经掌握了基本方法。比如穿鞋，如果孩子没有掌握正确的穿鞋方法，家长就需要从*基本的动作分解、示范开始，教孩子如何正确穿鞋，当他会穿鞋后，可以锻炼他快速穿?。在训练孩子穿鞋的过程中，家长很可能遇到孩子不配合等情况，那么这时候就需要家长运用比赛或者做游戏的方法来引导孩子。 有评估 当孩子做一件事情的时候，家长恰当而适时的评估是很有必要的，家长的一句鼓励，“嗯，比昨天有进步”，对孩子来说都是他们能够坚持下去的动力。 有反馈 家长的反馈可以通过直观的方法呈现给孩子，比如做个表格、利用打卡表，在孩子表现良好时贴上贴纸，或者记上孩子喜欢的符号。这样的反馈孩子就会知道自己坚持的成果，也能看到自己的不足。