美国中学写作教学译丛与高中生一起写作和思考

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作者：傅丹灵

出版社：上海教育出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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图文详情

ISBN：9787572001161
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：144
出版时间：2020-10-01
条形码：9787572001161 ; 978-7-5720-0116-1

本书特色

适读人群：中学生、语文教师、语文教育研究者所有写作教学的核心应当是教师给学生示范如何思考和写作。作为教师，齐特让学生看到写作是有趣的、有无限可能的，而且是值得为之付出时间的活动。在齐特的写作课堂里，你会发现学生的思维发生了转变，而这样的转变正是因为他们每天都在思考、写作、修改、重新思考······

内容简介

《与高中生一起写作和思考》不仅是潘妮·?齐特的教学自传，而且启示教师如何从教学中汲取经验来教好写作。书中，她讲述了写作如何对她和学生的人生产生深远的影响，展示了写作见习法教学的效果，提供了多种灵活的作文示范教学。这本书用许多教学实例来指导教师如何引导学生从自己的故事出发，通过写作来认识世界，以及自己与这个世界的关系。齐特与高中生一起写作，也是和学生一起解读世界与自身，通过示范引导他们，点燃他们对读写的热爱之火。2009年，齐特因该书获得了美国语文教师委员会颁发的杰姆斯·?布里顿奖。

第1章写作教学基本要素第1节精彩的生活第2节我相信第3节各个写作单元间的联系：写作教学的要点与框架我所在高中的社区过程成果学生聚焦乔什第2章记录思考第4节写作学习笔记本第5节速写 10种速写重读速写：发现的过程速写作为周计划的一部分结语学生聚焦瑞克第3章写作工作坊第6节写作工作坊带来的多种可能第1天给学生和家长的信息与指导课堂日程结语学生聚焦凯尔西第4章作文文体与思考第7节故事的艺术如何开始：第l周上课微型课结语第8节说服的艺术社论作为范文单元计划教师示范写作过程评论书信体结语学生聚焦菲利普第9节写作教学中的平衡：文学与生活和学生一起写与文学相关的作文结语第10节多种形式表达主题：多文体混合多文体混合无效的教学方法进入多文体单元结语学生聚焦艾伦第5章写作规范第11节语法和标点等写作规范细节耐心和重复教写作规范句子合并所有格名词学习倾听作文学习平行句子结构打破规则在作文稿上修改语法学生聚焦克里斯汀第6章评估第12节培养学生的反思和独立思考能力教学生区分对内容和技巧的评估草稿上的修改建议辅导中的修改建议文后的学生自我评估不断修改——提高分数的机会 *终文件夹分数比例学生聚焦萨尔娜第13节 *后，写作是为了…… 译后记

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作者简介

[美]潘妮·?齐特，美国教育专家，一位有20多年教龄的优秀教师。她的教师生涯始于加利福尼亚州的3年级课堂，如今任教于新罕布什尔州，还兼任了康威肯尼特中学的新教师指导主任。齐特共出版了5本书，还是美国语文教师委员会期刊《中学教育之声》的专栏作者。齐特致力于探索有效的读写教学，为培养学生成为具有文化素养的公民做准备。 [美]傅丹灵，美国佛罗里达大学教育学院终身教授与正教授。现任纽约城市教师研究院荣誉顾问委员会委员、促进英语学习者双语发展研究会的美国顾问委员会成员，现为包括《阅读研究季刊》(Reading Research Quarterly)《英文教学》(Research in Teaching of English)在内的五种美国教育顶级学术期刊的审查委员会委员。学术著作有《我的困难是英文》(My Trouble is My English 1995)、《英文岛》 (An Island of English 2003)、《用双语写作》(Writing Between Languages 2009)、《聚焦读写素养》(Focus on Literacy 2014)等，以及近百篇期刊文章和书评。曹勇军，南京市第十三中学教师，江苏省语文特级教师，首批教授级高级教师，江苏省中语会副理事长，南京师范大学硕士研究生导师，美国佛罗里达大学访问学者。发表《用故事构建我们的语文生活》等论文百余篇，出版《语文，我和你的故事》《曹勇军和他的语文理想国》等论著十余部。

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