漂移与回归:与类型教育背景下高职院校学术漂移现象研究

绪论 **章 高职教育的发展与“学术漂移”浪潮 **节 高职教育的历史变迁及实践价值 第二节 世界范围高职院校的“学术漂移”浪潮 第二章 “学术漂移”：内涵及理论基础 **节 “学术漂移”的内涵 第二节 “学术漂移”的理论基础 第三章 改革开放以来的中国特色高职教育发展之路 **节 我国高职教育的发展历程 第二节 我国高职教育取得的巨大成就 第四章 我国高职院校的“学术漂移”：特点、表征、形成机制及其影响 **节 国家工业化与高等教育制度变迁 第二节 我国高职院校“学术漂移”的特点及表征 第三节 我国高职院校“学术漂移”的形成机制 第四节 我国高职院校“学术漂移”的影响 第五章 发达国家高职教育发展的历史经验与借鉴 **节 发达国家高职教育发展的历史经验 第二节 英、美高等教育系统职能分化政策不同走向的比较分析 第三节 20世纪90年代以来德国应用科学大学更名潮及启示 第六章 从“漂移”到“回归”：治理高职院校“学术漂移”现象的系统思考 **节 高职院校“学术漂移”现象的治理：框架分析 第二节 政府主导，健全制度体系，构筑高职院校“学术漂移”的区隔机制 第三节 高职院校理性“回归”，以鲜明的特色彰显自身的价值品性 第四节 形塑社会共享观念，达成共同支持高职教育发展的行动基础 参考文献 后记