高职学生职业核心素养及其培养研究

**章 绪论
**节 研究背景及意义
一、研究的背景
二、研究的意义
第二节 研究现状及进展
一、关于职业素养的内涵及培养研究
二、关于核心素养的内涵及结构研究
三、关于素质模型的理论及方法研究
四、关于学生素质的培养及评价研究
第三节 研究思路、内容及方法
一、研究的思路
二、研究的内容
三、研究的方法
四、核心概念的界定

第二章 核心素养与高职教育人才培养的关系探讨
**节 职业发展变化中的素养考察
一、农业社会与操作技能
二、工业社会与职业能力
三、信息社会与核心素养
第二节 职业发展变化中人才素养的教育考察
一、职业人才素养教育的演进与发展
二、职业人才素养教育中的价值坚守
第三节 职业与教育互动中的职业核心素养及其价值
一、基于职业人才培养的职业核心素养理解
二、基于职业核心素养的高职教育价值表达
本章小结

第三章 高职学生职业核心素养模型构建的理论分析
**节 高职学生职业核心素养模型构建的学理基础
一、高职学生职业核心素养内容与职业成长规律理论
二、高职学生职业核心素养结构与多元智能理论
三、高职学生职业核心素养要求与人职匹配理论
第二节 高职学生职业核心素养模型构建的维度考量
一、高职学生职业核心素养模型构建的价值维度
二、高职学生职业核心素养模型构建的结构维度
三、高职学生职业核心素养模型构建的层次维度
第三节 高职学生职业核心素养模型构建的模式选择
一、国外典型的核心素养模型
二、我国典型的核心素养模型
三、高职学生职业核心素养模型的可行模式
本章小结

第四章 高职学生职业核心素养模型构建及结构分析
**节 高职学生职业核心素养模型的构建流程
一、模型构建的思路与方法
二、问卷的编制与调查实施
三、调查数据的统计与分析
第二节 高职学生职业核心素养模型的结构特征
一、高职学生职业核心素养模型的构建
二、高职学生职业核心素养模型的特征
第三节 高职学生职业核心素养模型的要素描述
一、职业品格与修养：要素及其表现
二、生活与生涯素养：要素及其表现
三、学习与创新素养：要素及其表现
四、信息与技术素养：要素及其表现
本章小结

第五章 高职学生职业核心素养培养现状的调查分析
**节 高职学生职业核心素养培养的现状分析
一、高职学生职业核心素养情况调查
二、高职学生职业核心素养培养情况调查
第二节 高职学生职业核心素养培养存在的问题
一、重观念轻设计，素养培养存在目标割裂的问题
二、重传授轻应用，素养培养存在理实脱节的问题
三、重教育轻融入，素养培养存在协同不足的问题
第三节 高职学生职业核心素养培养的问题诊断
一、理念的束缚：校企合作中冷热不均的“壁炉现象”
二、制度的羁绊：组织管理中各行其是的“梗阻现象”
三、条件的制约：资源配置中强弱分明的“失衡现象”
本章小结

第六章 高职学生职业核心素养培养体系优化及保障
**节 指向高职学生职业核心素养培养的主体协同
一、多主体结合：明确职业核心素养培养的主体责任
二、多要素互动：加强职业核心素养培养的资源整合
第二节 指向高职学生职业核心素养培养的体系优化
一、培养目标“嵌”素养，优化目标体系
二、课程教学“练”素养，优化内容体系
三、实践活动“攒”素养，优化服务体系
四、质量监控“验”素养，优化评价体系
第三节 指向高职学生职业核心素养培养的机制革新
一、“柔性化”组织管理机制与素养培养活力
二、“系统化”课程管理机制与素养培养动力
三、“双师型”教师管理机制与素养培养能力
四、“深层次”校企合作机制与素养培养合力
本章小结

第七章 结语
一、研究的结论及观点
二、研究的创新、反思及展望
附录
附录1 高职学生职业核心素养意见征求表
附录2 高职学生职业核心素养调查问卷
附录3 高职学生职业核心素养状况调查问卷（一）
附录4 高职学生职业核心素养状况调查问卷（二）
参考文献