抓住敏感期读懂孩子的心

社会规范敏感期：想让孩子守规矩，先让他懂规矩 要想让孩子守规矩，家长就必须在定规矩时确认孩子是否理解自己所讲的内容。就像教孩子唱歌一样，要先给他解释歌词的意思，这样他才能记得深刻。否则，孩子对不良行为没有任何认识和概念，会搞不明白规矩到底是什么，不知道大人对他行为的期望是什么，规矩也就成了一纸空文。孩子为何不懂规矩，没有规则意识呢？主要是由于其自身局限性导致的。 首先，孩子对事物的理解能力不强，所以难以领会各种规矩的含义，哪怕这条规矩非常简单明了。孩子越小，语言表达能力越差，比如1 岁多的幼儿只能听懂一些简单的对话，还无法与他人进行正常的交流；2 岁多的孩子虽然已经有了较好的交流能力，但对很多语句还是不能理解，这会直接阻碍孩子了解规矩、遵守规矩。其次，由于缺乏时间感与空间感，孩子也会难以理解父母所定的一些规矩。比如，让孩子“站住”，他可能能听懂，可是如果对他说“等一会儿再让你看电视”，他就有些不明白了。所以家长必须先让他知道这个“一会儿”到底有多长。也许在孩子看来，“一会儿”?是“立刻”。一旦家长没有立刻给他玩具，没能及时满足他的愿望，他就会吵闹，进而破坏另一个“有话好好说，不准哭闹” 的规矩。那么，如何让孩子懂规矩呢？ 制定的规矩必须简单易懂幼儿，尤其是 2 岁多的孩子，其理解能力还没有那么深刻，自我控制能力也不强。给孩子立规矩时，家长要先从简单易行的规矩开始，让孩子容易遵守。比如，可以在孩子吃饭时，立“不能把饭撒在桌上”的规矩，而不能立“一顿饭必须要吃多少”的规矩。否则，不仅不能让他们很好地守规矩，还会导致他们对吃饭这件事产生抵触情绪。制定规矩时信号要明确由于孩子的理解能力有限，他们常常会自动过滤一些信息，只会听他们感兴趣的话，太烦琐、含糊不清的指令会让他们不解。因此，家长在告诉孩子一些规矩时，一定要表达清楚，要用孩子能听懂的语言，明确告诉他们哪些是对的，哪些是错的；哪些事情是该做的，哪些事情是不该做的。 2 岁半的安安很爱骑小轮车。尽管安安爸爸给安安立下了规矩：“骑车时，不能骑到小区的主干道上，因为那里人多，容易被来来往往的车撞到。”然而，安安偶尔还是会骑到主干道上。爸爸生气了，又反复强调了好几遍这个规矩，但安安还是无法理解爸爸说的话，以致变得不知所措起来。于是，爸爸就在主干道入口用粉笔画了一条线，告诉安安，不能越过这条线。后来，安安每次骑到画线的地方，就会掉头回来，因为他知道了自己的活动范围。 人际关系敏感期： 帮孩子融入群体 社会交往能力越强的人越容易走向成功。随着社会的进步，孩子的成长环境越来越丰富，孩子也有了更多在外表现的机会，家长该怎样帮助孩子，尤其是那些害羞腼腆的孩子更加顺利地融入新的团体中，让孩子在学习好、能力强的同时，有个好人缘呢？给孩子积极的暗示有些家长为了在社交场合挽回面子，常常当着孩子的面对别人说“我女儿太腼腆”“孩子有点儿认生”。孩子听多了家长对自己的这些评价，就会认为自己的个性就是内向的、害羞的，从而视之为理所当然，以后还会利用这个标志来逃避不喜欢的人，让害羞成为有意识的行为。所以，家长要正确看待和理解孩子害羞的行为，多鼓励他们，给他们积极的暗示，而不是给他们乱贴负面标签。 开心是个很容易害羞的女孩。偶尔有熟悉的长辈对她开个玩笑，她不是支吾着说不出话来，就是哭着跑开了。所以每次妈妈带着开心出门，回家后都免不了要批评她一顿：“我怎么有你这么个女儿，连句完整话都说不出来！”为了避免尴尬，妈妈带开心出门的次数越来越少了。开心很伤心，却又不知道该怎么办。一天，妈妈的朋友来家里做客，还带来了一个活泼可爱的小妹妹。在开心房间，小妹妹央求开心跟自己一起唱儿歌，开心起初不敢，但禁不住小妹妹的反复恳求，还是答应了。没想到，小妹妹居然拉着开心来到客厅，要给大人表演。开心不想让小妹妹失望，结果，两个孩子就当着大人的面唱了歌，还跳了舞。开心的爸爸妈妈和客人们都很高兴，交口称赞。开心自己也很开心。 客人离开后，妈妈对开心说：“你今天的表现太棒了！妈妈终于知道开心也是个开朗大方的孩子。过去是妈妈不好，误会了你，还总是批评你。现在，妈妈跟你说对不起。”看着妈妈真诚的样子，一直笼罩在开心心头的乌云渐渐消散了。 有时候，孩子之所以在人际交往中显得紧张慌乱，与家长不当的教育方式有很大关系。一个自信心严重受创的孩子，又怎么能变得开朗大方呢？当孩子害羞胆怯、不知所措的时候，家长要做的，就是无条件地支持和鼓励他们。