汉语言视角下职业教育和幼儿教育有效衔接策略的研究

**章 “教考赛”模式下我对幼儿教师“讲故事”语言能力的思考
**节 讲故事和“教考赛”的关联解读
第二节 讲故事的职业性再创作技巧策略
第三节 讲故事的职业“绘声”技巧策略
第四节 讲故事的职业“绘色”技巧策略
附录1：对幼师讲故事风格的总结点评
附录2：对讲述《聪明的小乌龟》故事的点评
附录3：对讲述《雪孩子》故事的点评
第二章 “全语言”理念下我对幼儿园参与“家庭语言教育”的思考
**节 “全语言”理念下幼儿语言发展的关联和研究背景解读
第二节 “全语言”理念下幼儿园参与家庭语言教育的现状解读
附录1：对沧州某幼儿园进行调查的访谈提纲
附录2：对沧州某幼儿园进行调查的访谈记录总结
第三节 “全语言”理念下幼儿园参与家庭语言教育的策略研究
第四节 “全语言”理念下南皮羽炫幼儿园家园共育的思考
第三章 “语言教师视角”实践下我对职业教育衔接幼儿教育的思考
**节 幼儿园特色课程引发对职业教育改革的思考
第二节 幼儿园多次语言教育活动引发的职业性思考
第三节 幼儿园一日常规保育活动引发的疑问和思索
第四节 专业教师幼儿园实践引发的教科研方向定位
附录1：我在沧州T幼儿园的实践调研日志
附录2：我在沧州C幼儿园的实践调研日志
附录3：我在沧州H幼儿园的实践总结
第四章 “汉语言”视角下我对《幼师口语》精品课资源建设的思考
**节 MOOC背景下《幼师口语》课程数字化资源的建设构想
第二节 SPOC理念下《幼师口语》资源建设的“校本化”思考
第三节 学院课程建设推动下《幼师口语》课程引发的职业思考
附录 战疫教学，打造金课——《幼师口语》课程教学案例分享
参考文献
后 记