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  • ISBN:9787567573147
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:383
  • 出版时间:2020-12-01
  • 条形码:9787567573147 ; 978-7-5675-7314-7

本书特色

本书是在武汉大学出版社2010年版的基础上进行修订的,因为是修订,故没有在编排体例上作较大的调整,仍保持原有的风格和体例,只是在某些内容上做了补充、调整和更新,如吸收了国内外同行研究资料中有益的见解和成果,力求保持本书的新颖、时效。 本书可作为大学本科的教学用书和研究生考试的参考用书,也可以用于其它学习群体的教学与阅读。

内容简介

本书自出版后反响较好。此次重新修订不仅修改、完善了原书中的不足,还补充了教育心理学领域出现的新成果,相信本书能给读者带来较好的学习效益。

目录

目录 **章 教育心理学导论 **节 教育心理学的研究对象 第二节 教育心理学的发展历程 第三节 如何研究教育心理学 第二章 学习的一般心理 **节 学习的定义 第二节 学习的生理机制 第三节 学习的分类 第四节 学习的过程 第五节 学习的策略 第三章 学习理论 **节 行为主义学习理论 第二节 认知主义学习理论 第三节 信息加工学习理论 第四节 建构主义学习理论 第五节 人本主义学习理论 第四章 知识与技能的学习 **节 知识的学习 第二节 动作技能的学习 第五章 学习迁移 **节 学习迁移及分类 第二节 学习迁移理论 第三节 影响学习迁移的因素 第四节 学生学习迁移的促进 第六章 问题解决与创造力 …… 第七章 学习动机 …… 第八章 学生品德心理的形成 …… 第九章 学生心理发展与教育 …… 第十章 教师与教学心理 ……
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作者简介

燕良轼,教授(二级),主要从事理论心理学与心理学史、教育心理学、课程与教学论研究。现任中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会理事,中国心理学会教育心理学专业委员会理事,全国非智力因素研究会副理事长,湖南省心理学会副理事长,长沙市心理学会理事长,《中国临床心理学》杂志编委。 本书可作为大学本科的教学用书和研究生考试的参考用书,也可以用于其它学习群体的教学与阅读。

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