幼儿教师清单保教理论与实务

模块一 清单保教的理念与内涵 **章 清单保教的理念与模式 一、清单是什么 二、清单保教的意义 三、清单保教的理念 第二章 清单保教标准的使用及清单要点总览 一、清单保教标准的使用 二、托幼机构清单要点总览 三、托幼机构一日生活清单要点与督导要点 四、托幼机构安全与卫生清单要点与督导要点 模块二 清单保教的理论基础 第三章 清单保教的教育学基础 一、现代脑科学研究成果 二、埃里克森的人格发展八阶段理论 三、布朗芬布伦纳的生态系统理论 四、多元智能理论 五、蒙台梭利教育理论 六、课程关系 第四章 清单保教的心理学基础 一、0～1岁婴儿的特点及发展需求 二、1～2岁幼儿的特点及发展需求 三、2～3岁幼儿的特点及发展需求 四、3～4岁幼儿的特点及发展需求 五、4～5岁幼儿的特点及发展需求 六、5～6岁幼儿的特点及发展需求 第五章 关注婴幼儿发展的关键期 一、关键期的由来 二、客观看待婴幼儿成长过程中的关键期 三、值得关注的婴幼儿发展的关键期 模块三 婴幼儿保教活动方案 第六章 幼儿园区域教学活动与区域材料清单 一、个性化区域活动教学 二、区域材料清单 第七章 0～6岁婴幼儿日常活动方案清单 一、0～3岁婴幼儿日常活动方案清单 二、3～6岁幼儿日常活动方案清单 模块四 家园共育 第八章 教师与家长沟通的清单要点 一、一日生活与家长沟通的清单要点 二、关于规则和意外伤害与家长沟通的清单要点 三、入户指导的清单要点 四、抚触和洗澡的清单要点 第九章 家园共育清单保教标准与实施 一、家园共育的重要意义 二、建立初始档案 三、家园互动清单保教标准 四、家庭主题活动 参考书目