和悦教育

序
起源·昌黎遗泽
潮人信仰：韩愈贬官八月换潮州千年
校园碑记：昌黎遗泽
光辉历程：百年学园
歌声流芳：《昌黎遗泽长》——潮州市湘桥区昌黎路小学校歌

生长·传承创新
“和悦教育”在传承中成长
昌黎路小学校训及“四风”解读
让“和悦教育”成为孩子快乐人生的起点
构建“和悦教育”为主体的教育教学观
和合研教，悦享语文——浅谈和悦思想对名师工作室的构建指引
一路风尘我心自悦——浅谈小学政教工作
“和”德育，慢教育——基于“和悦教育”理念的小学德育工作实践探索
传承昌黎遗泽，培养优秀学子
和谐友爱 悦学共长
暖阳下扬帆——关于“和悦教育”的思考
和而乐，悦童心——谈和悦思想引领少先队活动

实践·探索追求
德育为本
“和悦”德育文化的构建
“太阳花中队”特色班级文化建设引导“和悦教育”实践探究
在星辉斑斓里放歌——在“和悦教育”理念下创建特色班级文化的思考
浅谈“和悦教育”理念下的班级管理 陈雪容
浅谈“和悦教育”下特色班级文化建设的实践与研究
和合共促悦乐成长——小学家校互助心理健康教育模式的探索与实践
“和悦教育”活动之开笔礼
平等地对待你的学生
智育领航
和悦课堂模式的探索与实践
和悦书香润泽心灵——浅谈如何让学生从“阅读”走向“悦读”
和悦课堂，和你“悦”读
小学语文教学“悦读三部曲”
在小学数学课堂教学中如何建构和悦的课堂
诗教
自然释放个性 回归本真课堂——浅谈小学语文原生态课堂模式
读写相生：语文核心素养观照下的阅读教学
浅谈如何在作文教学中培养语文核心素养
基于核心素养导向的小学语言文字运用探析
春和景明愉悦书写——小学中低年级的识字、写字教育点滴谈
基于小学数学核心素养培养的课堂实践探索
让计算课“活”起来
源于数学，高于数学——浅谈小学数学教学中如何培养学生的数学核心素养
核心素养在小学数学教学中的培养渗透
关于小学数学低年级教学方法多元化的几点思考
浅谈小学生英语课堂话语能力提高的途径

多元发展
谈核心素养引领下学生自主探究能力的培养
地方音乐对小学音乐骨干教师专业成长的促进作用分析——以潮州音乐为例
悦乐育人——发挥音乐教学立德树人的作用
浅谈小学美术教学中学生创新个性的培养和研究
巧设学习空间，激发课程活力——浅谈小学信息技术和悦课堂的构建策略

教学集萃
《吃饭有讲究》教学设计
《友善，从微笑开始》主题班会设计
《劳动*光荣》劳动实践活动案例设计
《司马光》教学设计
《我和秋天有个约会》教学设计
《小小的船》精读引领课及拓展文章《日月星》
《人物描写一组》单元预习课教学设计
《7的乘法口诀》教学设计
Unit 3 A Let's spell教学设计
Recycle 2 Short AEIOU教学设计
《噢，苏珊娜》教学设计
《水能溶解一些物质》教学设计

张扬·闪光印迹
激扬梦想
心存感激昂扬前行
一切为着圆你梦想
“和悦教育”梦飞翔
以奋发有为的姿态迎接新时代
播种希望快乐成长
与智者为伍与善良同行
传诵经典逐梦未来
不忘初心逐梦想砥砺奋进正当时
同升一面旗共爱一个家
我们向祖国致敬
春天已经来过此刻灿烂依然
阳光总在风雨后，希望就在奋进甲
美丽珍藏
潮州市国地税明信片绘画创作比赛作品
潮州市青少年航空绘画大赛获奖作品
潮州市青少年科技创新大赛“科幻画”作品
湘桥区青少年“创客节”绘画作品
潮州市“阅读·伴我成长”读书创作比赛作品
“编一张读书小报，展一路阅读收获”读书小报
数学思维导图手抄报
英语思维导图绘画作品