听障儿童教育康复的原理与方法

**章 昕障儿童教育康复概述 **节 听力障碍的定义、分类及成因 一、听力障碍的定义及分类 二、听力障碍的成因 第二节 听障儿童的特征 一、听障儿童的言语语言特征 二、听障儿童的认知特征 三、听障儿童的情绪与行为特征 第三节 听障儿童教育康复的历史沿革 一、国外听障儿童教育康复的发展进程 二、我国听障儿童教育康复的发展进程 三、听障儿童教育康复的意义 第四节 听障儿童教育康复的现状与问题 一、听障儿童教育康复的现状 二、听障儿童教育康复存在的问题 第二章 听障儿童教育康复的理论与模式 **节 听障儿童教育康复的HSL理论 一、HSL理论的基本结构 二、HSL理论的实质与内涵 三、HSL理论中三大板块之间的辩证关系 第二节 听障儿童教育康复的“1+X+Y”模式 一、“1+X+Y”教育康复模式概述 二、“1+X+Y”教育康复模式的基本结构 三、“1+x+Y”教育康复模式中的辩证关系 四、“1+x+Y”教育康复模式的实施原则 第三节 HSL理论与“l+X+Y”模式下的教育康复课程 一、听障教育康复课程的界定 二、学前教育康复活动设置 三、学龄教育康复课程设置 第三章 集体教育康复方案的制定与实施 **节 集体教育康复方案的制定 一、集体教育康复概述 二、集体教育康复方案的制定方法 第二节 集体教育康复方案的实施 一、集体教育康复方案的实施要素 二、集体教育康复方案的窦施原则 三、集体教育康复方案的实施流程 四、教育康复监控 第四章 集体教育康复案例设计与解析 **节 学前集体教育康复案例设计与解析 一、诊疗档案实施案例 二、阶段方案实施案例 三、目方案实施课例 第二节 学龄集体教育康复案例设计与解析 一、诊疗档案实施案例 二、阶段方案实施案例 三、日方案实施课例 第五章 个别化教育康复方案的制定与实施 **节 个别化教育康复方案的制定 一、个别化教育康复方案的概述 二、个别化教育康复方案的制定 第二节 个别化教育康复方案的实施 一、个别化教育康复方案的实施要素 二、个别化教育康复方案的实施原则 三、个别化教育康复方案的实施流程 四、教育康复监控 第六章 个别化教育康复案例设计与解析 **节 学前个别化教育康复案例设计与解析 一、诊疗档案实施案例 二、阶段方案实施案例 三、日方案实施课例 第二节 学龄个别化教育康复案例设计与解析 一、诊疗档案实施案例 二、阶段方案实施案例 三、日方案实施课例 第七章 听障儿童家庭康复 **节 家庭康复概述 一、家庭康复的理念、特点及可行性 二、家庭康复的原则 三、家庭康复的目标和内容 四、听障儿童家长应具备的基本素质 第二节 家长培训 一、团体培训 二、一对一培训 三、网络服务 第三节 家庭康复指导 一、建立个别化档案 二、制订家庭康复计划 三、实施家庭康复计划 四、监控家庭康复效果 主要参考文献