- ISBN:9787302569442
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:大16开
- 页数:103
- 出版时间:2020-12-01
- 条形码:9787302569442 ; 978-7-302-56944-2
本书特色
国内首套针对科技教师能力提升的专业教程,配套有丰富的教学案例和融媒体资源。
内容简介
《科学思维与科学探究(科技教师能力提升丛书)》旨在通过剖析科学史中的经典案例和中小学生科学探究案例,帮助科技教师梳理探究的过程与方法,重塑探究过程中科学思维的表达与运用,从而能熟练运用科学思维和相关工具指导科学探究。该书分为科学思维概述、科学思维的工具——逻辑推理、科学思维促进科学探究三章。 《科学思维与科学探究(科技教师能力提升丛书)》可作为中小学校、校外培训机构、科技馆所等科技教师和科技辅导员的培训用书,也可作为教师提升科学素养,提高专业能力,开展教学活动的参考用书。
目录
第1章 科学思维概述
1.1 科学思维是什么
1.1 1科学思维的概念
1.1.2 科学思维对青少年科学探究的重要意义
1.1.3 科学思维在青少年科学研究中的作用
1.2 历史中的科学探究案例
1.2.1 科学史的启示
1.2.2 科学思维方式与科学探究
1.3 青少年科学探究中的科学思维
1.3.1 青少年科学探究的特点
1.3.2 培养科学思维的探究活动过程
1.3.3 教师指导学生思维发展的有效途径
1.3.4 青少年科学探究案例——北京师范大学附属中学王月林的探究道路
第2章 科学思维的工具——逻辑推理
2.1 认识科学的工具:归纳推理
2.1.1 什么是归纳推理
2.1.2 归纳是个宝,乱用可不好
2.1.3 归纳推理,总结规律
2.1.4 我们身边还有哪些可以归纳的
2.2 认识世界的工具:演绎推理
2.2.1 从般到特殊的演绎推理
2.2.2 如何进行正确的演绎推理
2.2.3 通过演绎推理探索世界
2.2.4 演绎推理在教学中的尝试
2.3 认识创造的工具:类比推理
2.3.1 从特殊到特殊的类比推理
2.3.2 掌握类比推理的双刃剑
2.3.3 启发灵感的类比推理
2.3.4 类比推理在教学中的尝试
第3章 科学思维促进科学探究
3.1 有趣的发散思维和提出问题
3.1.1 发现很有趣
3.1.2 思维导图怎么用
3.1.3 利用思维导图提出问题
3.2 比较迁移和作出假设
3.2.1 关于假设
3.2.2 师法自然——从荷叶效应到纳米仿生学
3.2.3 “比较迁移、作出假设”活动案例分析
作者简介
姓名:闫莹莹,单位:北京市第二中学 职务、职称:一级教师 性别:女 年龄:37 专业:计算机 学历:本科 著有《北京市少年科学院小院士课题评选教师指导手册》《走近机器人》等书
-
落洼物语
¥11.8¥28.0 -
北大人文课(平装)
¥14.4¥45.0 -
中国古代文学史-(上)
¥18.8¥43.7 -
汉语口语速成·基础篇(第三版)(上册)
¥40.8¥48.0 -
动物生物化学 第三版
¥17.9¥36.5 -
初等几何研究
¥3.4¥8.7 -
原野之窗生物多样性教育课程
¥43.1¥88.0 -
中医基础理论
¥50.7¥59.0 -
方剂学(五版教材)
¥26.6¥38.0 -
马克思主义基本原理2021年版
¥12.7¥23.0 -
大学物理学(第4版)电磁学、光学、量子物理
¥69.7¥81.0 -
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(2021年版)
¥9.5¥25.0 -
∈网络传播概论(第四版)
¥20.3¥59.8 -
(本科教材)西方哲学简史
¥40.6¥58.0 -
哲学导论
¥27.3¥35.0 -
博雅大学堂·哲学西方马克思主义概论(第2版)
¥45.5¥65.0 -
古代汉语(第四册)
¥15.1¥35.0 -
新世纪高等学校教材 心理学基础课系列教材普通心理学(第5版)/彭聃龄
¥38.2¥78.0 -
博雅大学堂·哲学美学原理
¥40.6¥58.0 -
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论
¥8.0¥25.0