- ISBN:9787308213189
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其他
- 页数:343
- 出版时间:2021-08-01
- 条形码:9787308213189 ; 978-7-308-21318-9
本书特色
本书为2020年度浙江省哲学社会科学规划课题“制度变迁视角下的中国特色现代大学制度建设”(20NDJC200YB)的研究成果。本书围绕大学制度变迁这一主题,探讨中国特色现代大学制度建设相关问题。全书分为三大部分:**部分“大学制度研究的概念与方法”旨在澄清与大学制度变迁相关的基本概念,并从方法论意义上介绍本书采取的研究视角。第二部分“大学制度变迁的动因与过程”围绕制度的稳定性与模糊性,分析传统社会文化与现代大学制度的关系,现代大学制度建设的基本动因、直接动因和主体动因。第三部分“大学制度设计的逻辑与路径”系统分析渐进内生式大学制度变迁的多重制度逻辑;优化大学的制度环境,消除大学的合法性危机;等等。
内容简介
本书为2020年度浙江省哲学社会科学规划课题“制度变迁视角下的中国特色现代大学制度建设”(20NDJC200YB)的研究成果。本书围绕大学制度变迁这一主题,探讨中国特色现代大学制度建设相关问题。全书分为三大部分:部分“大学制度研究的概念与方法”旨在澄清与大学制度变迁相关的基本概念,并从方法论意义上介绍本书采取的研究视角。第二部分“大学制度变迁的动因与过程”围绕制度的稳定性与模糊性,分析传统社会文化与现代大学制度的关系,现代大学制度建设的基本动因、直接动因和主体动因。第三部分“大学制度设计的逻辑与路径”系统分析渐进内生式大学制度变迁的多重制度逻辑;优化大学的制度环境,消除大学的合法性危机;等等。
目录
**章 概念辨析:大学制度变迁的关键词解析
一、制度与规则
(一)制度的定义
(二)制度的类型
二、制度与文化
(一)制度的要素
(二)惯习:制度的身体化
三、制度与行动者
(一)算计途径
(二)文化途径
第二章 方法论视角:“现代大学”。制度”分析
一、“现代”:历史唯物主义
(一)进步的观念
(二)经济的作用
二、“大学”:组织与场域
(一)大学组织系统
(二)大学场域
三、“制度”:结构—过程分析
(一)大学与结构一制度分析
(二)大学与过程一事件分析
第二部分 大学制度变迁的结构分析
第三章 大学制度变迁的模式
一、大学制度变迁的模式I:强制性同形
(一)强制作为一种社会秩序的来源
(二)以政治为手段的强制性大学制度同形
(三)以法律为手段的强制性大学制度同形
二、大学制度变迁的模式Ⅱ:模仿性同形
(一)授权
(二)诱致
(三)自致
三、大学制度变迁的模式Ⅲ:规范性同形
(一)铭记
(二)要素整合
(三)信念
第四章 大学制度变迁的过程
一、大学制度变迁的性质
(一)激进与渐进:大学制度变迁的形式
(二)渐进内生:大学制度变迁的实质
(三)路径依赖:大学制度变迁的机制
二、大学制度变迁的动因
(一)大学制度变迁的基本动因:社会变迁
(二)大学制度变迁的直接动因:关键节点
(三)大学制度变迁的主体动因:核心行动者
三、大学制度变迁的阶段
(一)变异
(二)选择
(三)遗传
第三部分 大学制度变迁的要素分析
第五章 大学制度变迁的资本
一、关系社会资本与现代大学制度
(一)大学场域中的关系
(二)大学场域中的社会资本
(三)关系社会资本
二、大学制度与超社会资本
(一)大学场域中的超社会资本
(二)大学外部场域中的超社会资本
(三)大学内部场域中的超社会资本
三、大学制度与强社会资本
(一)大学场域中的强社会资本
(二)大学场域中强社会资本的积极作用
(三)大学场域中强社会资本的消极作用
第六章 大学制度变迁的规则
一、明规则:大学制度变迁的逻辑进路
(一)大学的政治逻辑
(二)大学的行政逻辑
(三)大学的市场逻辑
二、潜规则:大学制度变迁的现实张力
(一)明规则与潜规则
(二)结构洞与大学潜规则
(三)隐性合同与大学潜规则
三、元规则:大学制度变迁的传统根基
(一)传统及其相关概念
(二)传统糟粕:元规则的消极方面
(三)传统精华:元规则的积极方面
第四部分 中国特色现代大学制度建设的优化路径
第七章 社会结构:优化大学运行机制
一、大学制度变迁的合法性机制
(一)合法性:技术环境与制度环境
(二)高深知识:大学合法性的技术环境
(三)大学自治:大学合法性的制度环境
二、大学制度变迁的权力规范机制
(一)权力研究:一个权力研究的综合理论框架
(二)权力配置:大学制度中的“家族相似”
(三)支配同盟:大学制度变迁的推动力
三、大学制度变迁的权利保障机制
(一)法律权利:权利的实施和保障
(二)道德权利:权利的产生和确立
(三)习俗权利:权利的根源和本质
第八章 个体行动:促进大学主体发展
一、个体行动:“人是人的*高本质”
(一)制度变迁的行动者作用
(二)大学制度变迁中的行动者角色
(三)大学制度变迁中的行动者决策
二、思想观念:“批判的武器”
(一)理性:启蒙理性与批判理性
(二)意识形态:“结构性约束”与“历史评价优先”
(三)“生活世界”:现象学与辩证法
三、人的解放:“自由人的联合体”
(一)“自由人”:非生产性性格与生产性性格
(二)”联合体”:准单位制与社会制
(三)“自由人的联合体”:制度异化与人的解放
参考文献
后记
作者简介
陈卓,1981年生,湖南怀化人。教育学博士,浙江理工大学马克思主义学院教授。主要研究方向为:马克思主义理论、德育原理与教育社会学。人生格言:千教万教教人求真,千学万学学做真人。
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