主体参与教学研究——以计算机教学为视角

□□章 主体参与的基本内涵

□□节 主体参与教学的含义

第二节 主体参与的素质结构

第三节 主体参与教学的目标定位

第二章 主体参与教学的思想

□□节 国外教育学家的主体参与教学的思想

第二节 我国教育学家的主体参与教学的思想

第三章 主体参与教学的理论依据

□□节 主体哲学理论

第二节 主体教育理论

第三节 建构主义学习理论

第四节 多元智能理论

第四章 主体参与教学的机制

□□节 主体参与教学的内在机制

第二节 主体参与教学的外在机制

第五章 主体参与教学的原则

□□节 以学生为主体的原则

第二节 面向全体学生的原则

第三节 培养能力的原则

第四节 教法与学法统一的原则

第五节 师生互动的原则

第六章 主体参与教学的教学策略

□□节 合理安排教学活动

第二节 建立良好的彼此相依的师生关系

第三节 给学生行动自由

第四节 培养学生的参与兴趣

第七章 主体参与教学的实践应用

□□节 教学设计

第二节 教学步骤

第三节 教学案例

第八章 主体参与EDA技术的实践教学

□□节 EDA技术实践教学设计

第二节 基于EDA技术的银行智能排号系统的实践

第九章 主体参与教学的作用

□□节 主体参与教学的教学作用

第二节 主体参与教学对人的发展的作用

第十章 主体参与教学的教学评价

□□节 教学评价的含义和意义

第二节 教学评价的类型和标准

第三节 传统的教学评价存在的主要问题

第四节 主体参与教学评价的特点

第五节 教学评价的基本原则

第六节 教学评价的实施策略

第七节 教学评价的具体实施

第八节 主体参与教学评价的实效

第九节 主体参与教学的教学反思

参考文献

后 记