高职院校内部治理研究

**章 绪论
**节 研究背景及研究意义
一、问题的提出
二、研究意义
第二节 核心概念界定
一、公办高职院校
二、混合所有制高职院校
三、治理、治理体系与治理能力
四、高职院校管理与高职院校治理
五、大学内部管理体制与大学内部治理体系
第三节 研究的理论基础
一、公共治理理论
二、利益相关者理论
三、委托一代理理论
四、教育消费理论
五、秩序生成理论
第四节 研究现状综述
一、国内研究简述
二、国外研究简述
三、简要述评
第二章 高职院校内部治理现状及存在的问题
**节 我国高职院校内部治理的现状
一、我国高职院校内部治理的模式
二、我国高职院校机构设置和职能定位
三、高职院校内部权力配置及运行现状
第二节 高职院校内部治理存在的主要问题
一、多元治理主体协同治理程度较低
二、以章程为核心的内部治理制度体系尚待完善
三、二级教学管理机构权责划分有待清晰
四、高职院校内部治理运行机制效率有待提高
五、高职院校内部监督保障机制不够完善
六、教学质量管理与学校内部激励机制、约束机制结合不紧密
七、部分高职院校的内部治理结构还较封闭
第三章 国际比较视野下的高职院校内部治理研究
**节 世界主要发达国家高职院校的治理实践
一、美国高职院校推行的共同治理模式
二、德国的双元制教育模式
三、澳大利亚高职院校的董事会治理
四、新加坡高职院校的内部管理体制与运作
五、日本高职院校的法人治理结构
六、英国职业教育完善的机构体系与决策模式
第二节 发达国家高职院校内部治理特点及启示
一、发达国家高职院校内部治理特点概述
二、发达国家高职院校内部治理经验的启示
第四章 高职院校内部治理制度的设计与完善
**节 高职院校内部治理制度的结构缺陷
一、制度结构的内部边界存在模糊性
二、制度结构的内部关系存在不平等性
三、制度结构的内部运行方式存在单一性
第二节 高职院校内部治理制度的理想框架
一、领导性的政治权力
二、管理和服务性的行政权力
三、自主性的学术权力
第三节完善以章 程为核心的治理制度体系。实现“依法治校”
一、建设特色化的高职院校章程，推进章程的实施
二、完善党委领导下的校长负责制，促使政治权力和行政权力有效运行
三、健全考评细则与激励机制，激发高职院校内部发展活力
四、构建监督保障机制，提高治理效能
第五章 高职院校内部治理结构的优化
**节 高职院校内部治理结构的特征与优化原则
一、高职院校内部治理结构的基本特征
二、高职院校内部治理结构优化的主要原则
第二节 精简组织机构，提升治理效率
一、组织机构改革应坚持的原则
二、精简组织机构的思路
第三节 健全“党委领导、院长负责、教授治学、民主管理”的内部治理结构
一、建立完善咨询机构，为党委会集体决策做参考
二、建立专门委员会，科学策划校长全面负责的工作
第四节 建立高职院校理事会，各利益主体参与学校治理
一、明确理事会的职能定位
二、清晰理事会的构建模式
三、建立健全“党委领导下的理事会”决策体制与理事会运行机制
第五节 健全学术组织，完善学术权力体系
一、建立完善学术组织的意义
二、学术委员会的性质地位
三、明确高职院校学术委员会的职能范围
第六节 强化行业企业参与高职院校内部治理，完善具有职教特色的组织结构
一、国外行业企业参与职业院校治理的经验分析
二、有效推进行业企业参与高职院校治理的策略
第六章 基于内部治理能力提升的高职院校校院两级管理改革
**节 高职院校校院两级管理改革的理论基础及关键环节
一、高职院校校院两级管理改革的理论基础
二、高职院校校院两级管理改革的关键环节
第二节 高职院校校院两级管理改革的现实困境及其原因分析
一、我国高职院校校院两级管理改革的现实困境
二、高职院校校院两级管理改革现实困境的原因分析
第三节 推进高职院校校院两级管理改革的对策
一、在二级学院树立“服务型”行政观念和营造尊重学术的氛围
二、健全二级学院组织，合理构建二级学院治理架构
三、调整与重构校院两级治理体制及各自管理职权
四、建立切实有效的两级管理运行机制
五、强化目标管理，推进管理重心下移
六、加强管理团队建设
第七章 强化教师参与高职院校内部管理
**节 教师参与高职院校内部治理的现实内涵及价值
一、教师参与高职院校内部治理的内涵界定
二、教师参与高职院校内部治理的关键要素分析
三、教师参与高职院校内部治理的主要价值
第二节 教师参与高职院校内部治理存在的问题及成