写作知识的革新

1导言

1续衍·散文·戏剧

——创意写作“本土化”研究的三个可能方向/ 张怡微

16【附论】隔膜与创新：谈戏剧教育与创意写作

——兼评马文·卡尔森《戏剧》/ 张怡微

24故事、情节和文字

——创意写作教学中“人力可为的范围”/ 陶磊

35写作，从这里出发

——复旦大学中文系创意写作专业（MFA）“青年作家群落”作家、作品述评/ 战玉冰

47创意写作与毕飞宇的《小说课》/ 黄平

53微观管理者的艺术家肖像

——当代美国创意写作管窥/ 叶子

63经验的转换和安置

——基于创意写作实践的过程性观察/ 朱婧

78“缺席的散文”和一个散文家的档案/ 项静

93写作知识的革新

——互联网背景下创意写作教学的观察与

思考/ 汪雨萌

106盲人摸象与庖丁解牛

——以阅读、批评为角度理解创意写作/ 李一

113学徒及其漫长年代

——兼谈文学写作教育中的“驳杂”与“缺席”/ 伍华星

124叙事与知识的“边界”

——学者型作家还是职业作家？/ 林培源

139用游戏讲故事/ 蒋颖如

151“未来小说”的历史和形式/ 张凡

169创意写作与新媒体：基于四个维度的观察/ 刘卫东

184热概念的冷思考：创意写作中国本土化发展述评

（2009—2019）/ 宋时磊

205论创意写作学科对文化产业的支持/ 雷勇

216“登高”与“望远”：创意写作的四种艺术延伸

——以复旦大学“艺术创作方法研究”课程为

中心/ 史玥琦

234试论情感知识化与情感疗愈的可能性

——以“创意写作”学科为视角/ 陈芳洲导言