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- ISBN:9787303269532
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其他
- 页数:257
- 出版时间:2021-09-01
- 条形码:9787303269532 ; 978-7-303-26953-2
内容简介
本书属于“十三五”高专校小学教育专业融媒体改革创新系列教材。本书以纸质教材作为基点和“链接”,融各类原创性教学资源为一体,主要阐述小学教育心理学的基本概况、学习的基本理论、小学生的学习动机、情绪情感与学习、知识的学习与应用、问题解决、创造性及培养、技能形成与培养、学习策略的培养、品德心理、教学设计的心理学问题、课堂管理以及小学生和教师的心理健康等方面的内容。在具体阐述过程中,考虑到《小学教育心理学》主要面向高专校的学生,具体内容上尽可能删繁就简、降低深度;表述上尽可能通俗易懂、深入浅出;形式上尽可能多一些图片、图表、资料等,以增加内容的生动与形象;在结构安排上,将小学生的情绪情感与学习、学习策略的培养、创造性及其培养分别单独设立一章,主要是为了突出和强调它们在学科和教育教学实践中应具有的重要性。
目录
儿童发展篇
**章 绪论
**节 教育心理学概述
第二节 小学教育心理学研究的性质
第三节 小学教育心理学研究的方法
第二章 小学生认知发展
**节 儿童发展与认知发展理论
第二节 小学生注意的发展与培养
第三节 小学生感知的发展与观察力的培养
第四节 小学生记忆的发展与培养
第五节 小学生思维和想象的发展与培养
第六节 小学生智力的发展与个别差异
第三章 小学生人格发展与指导
**节 人格发展理论
第二节 小学生人格发展结构与评价工具
第三节 小学生人格发展的特点
第四节 小学生人格发展的影响因素
第五节 小学生健全人格的培养
第六节 小学生自我意识的发展
第四章 小学生社会性发展与指导
**节 社会性发展概述
第二节 小学生人际关系的发展
第三节 小学生品德的发展
教育心理篇
第五章 学习的理论观点
**节 学习的概念和分类
第二节 行为主义学习理论
第三节 认知学习理论
第四节 建构主义学习理论
第六章 小学生学习动机
**节 学习动机的概述
第二节 学习动机的理论
第三节 小学生学习动机的培养与激发
第七章 小学生学习策略
**节 学习策略的概念和分类
第二节 常用的学习策略
第三节 小学生学习策略的特点与训练
第八章 小学生知识、技能的学习与迁移
**节 知识的概述
第二节 小学生陈述性知识的学习
第三节 小学生技能的学习
第四节 学习的迁移
心理辅导篇
第九章 小学生心理健康教育
**节 心理健康与心理健康标准
第二节 小学生心理健康教育的内容与途径
第三节 小学教师心理健康与维护
参考文献
**章 绪论
**节 教育心理学概述
第二节 小学教育心理学研究的性质
第三节 小学教育心理学研究的方法
第二章 小学生认知发展
**节 儿童发展与认知发展理论
第二节 小学生注意的发展与培养
第三节 小学生感知的发展与观察力的培养
第四节 小学生记忆的发展与培养
第五节 小学生思维和想象的发展与培养
第六节 小学生智力的发展与个别差异
第三章 小学生人格发展与指导
**节 人格发展理论
第二节 小学生人格发展结构与评价工具
第三节 小学生人格发展的特点
第四节 小学生人格发展的影响因素
第五节 小学生健全人格的培养
第六节 小学生自我意识的发展
第四章 小学生社会性发展与指导
**节 社会性发展概述
第二节 小学生人际关系的发展
第三节 小学生品德的发展
教育心理篇
第五章 学习的理论观点
**节 学习的概念和分类
第二节 行为主义学习理论
第三节 认知学习理论
第四节 建构主义学习理论
第六章 小学生学习动机
**节 学习动机的概述
第二节 学习动机的理论
第三节 小学生学习动机的培养与激发
第七章 小学生学习策略
**节 学习策略的概念和分类
第二节 常用的学习策略
第三节 小学生学习策略的特点与训练
第八章 小学生知识、技能的学习与迁移
**节 知识的概述
第二节 小学生陈述性知识的学习
第三节 小学生技能的学习
第四节 学习的迁移
心理辅导篇
第九章 小学生心理健康教育
**节 心理健康与心理健康标准
第二节 小学生心理健康教育的内容与途径
第三节 小学教师心理健康与维护
参考文献
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