英语听力技能与实践(高级实用英语系列教材)

**章英语听力综合技能 一、主要内容 本章将介绍听力过程，主要包括听力技巧、听力方法及听力能力。听力理解是一个复杂的心理语言处理过程。要提高学习者的英语听力能力，就必须训练学习者的记忆、预测、记笔记、思考等技巧。在学习这些技巧之前，学习者需要了解听力的过程。 （一）英语听力过程 听力是一种综合语言能力。听懂英语，首先是感知其言语声波，然后再理解言语意义，*终获取其言语信息，是一个由语音到语义，先表层结构后深层结构，由表及里的复杂的心理语言感知过程。因此，掌握听力不但要求有正确感知英语语音、语调、重音、节奏的能力，还要求熟练掌握全面系统的英语基础知识。此外，听觉信息瞬间即逝，在时间上有连续不断、快速消失的特点；而听觉记忆较视觉记忆更为间接抽象，这就是大多数英语学习者感到听力理解比阅读理解要难的主要原因。因此，学习者在训练英语听力时还要注意快速反应能力和短期记忆力的培养。多年的英语教学实践说明，听力训练绝无捷径可走，提高听力*根本的方法还是要多听多读多讲。多听多讲，才会熟能生巧。多读包括多朗读和多阅读，多朗读多模仿以形成正确的语音语调和听觉印象，才能准确感知听到的言语声波；广泛阅读以扩大词汇量和熟悉常用词组，才能正确理解语言信息的准确含义。在多练习的同时要：（1）注意音素区别，提高辨音能力；（2）熟悉音变现象，培养正确语感；（3）学会利用语境，正确理解语义；（4）克服汉语干扰，形成英语思维。 通常听力理解由五个部分组成：对信息的辨析、对信息的感知、听觉记忆、对信息的解码和对信息的使用或存储。它涉及两个不同的过程。一方面，当学习者使用先验知识来理解信息的意思时，是“自上而下”的过程。先验知识可以是关于话题、听力语境、文本类型、文化或其他以图式形式储存在长期记忆中的信息——背景知识组织的典型顺序或常见情况。学习者使用实词和上下文线索以一种探索性的方式形成假设。另一方面，当使用语言知识来理解信息的意义时，是“自下而上”的过程。它们从较低层次的发音到单词，从语法关系到词汇意义构建，以达到*终的信息。