普通师范专业融合教育课程研究

目 录
**章
普通师范专业融合教育课程建设的背景和政策分析
**节 普通师范专业融合教育课程建设的时代背景
第二节 普通师范专业融合教育课程建设的政策分析
第二章 随班就读实践中普通教师的融合教育素养研究
**节 教师专业素养一般结构分析
第二节 随班就读实践中普通教师的融合教育素养研究
第三章 普通师范专业融合教育课程构建的国际经验
**节 发达国家普通师范专业融合教育课程构建的总体经验
第二节 美国普通教师融合教育素养培养的变革历程
第三节 加州大学圣塔芭芭拉分校教师教育项目的融合教育课程
第四节 国际普通师范专业融合教育课程经验对我国的启示
第四章 普通师范专业融合教育课程的现状检视与分析
**节 我国普通师范专业融合教育课程的现状检视
第二节 我国普通师范专业融合教育课程的问题分析
第五章 普通师范专业融合教育课程的应然样态
**节 普通师范专业融合教育课程构建的原则
第二节 普通师范专业融合教育课程的目标
第三节 普通师范专业融合教育课程的内容架构
第四节 普通师范专业融合教育课程的实施
第五节 普通师范专业融合教育课程的评价
参考文献
附 录
附录1 随班就读教师知识技能需求调查问卷（征求专家意见稿）
附录2 随班就读教师知识技能需求调查问卷（*终问卷）
附录3 随班就读一线教师访谈提纲
附录4 随班就读实践观察记录表
附录5 普通师范专业融合教育课程开设现状调查问卷
附录6 普通师范专业融合教育课程基本情况访谈提纲
后 记