女作家学刊(第二辑):专门对中国的女作家及其作品进行评论研究的理论性作品,北 京语言大学主办、著名学者阎纯德担任主编.

柯岩创作论 盛??英 有人告诉我：“她是甜甜的，不仅容颜美丽，心地也极善良。”有人告诉我：“她是个要强的女性，勤奋刻苦，事业心强。”她，就是女诗人、女作家柯岩同志。我与柯岩只交谈过一次，还是匆匆地。然而，从她作品里，我却好像见到了一个既端庄又活泼的年轻母亲形象；见到了一个既有赤子之心又有崇高时代感的作家形象。柯岩对生活的识别力、对理想的向往、对人物性格的理解，以及她的语言力量，都足以说明，她，是热情的，也是高尚的。 一 诗人都爱歌颂人民共和国的早晨。那时，欢乐与沉思、现实和理想和谐地交融在一起。生活里充满阳光、欢快和爱。当时的柯岩，刚刚步入生活。她带着家庭、社会所赋予她的民主思想，义无反顾地投入共产党的怀抱，尽情地为她歌唱。旧社会，柯岩跟随在平汉铁路上工作的父亲四处奔波，体验着吃苦和奋斗的滋味，向往光明和自由；解放初，柯岩在苏州教育学院戏剧系上学，她欣喜人民解放事业的胜利，满腔热情地投身于革命。开始，她被分配在中国青年艺术剧院创作组，在那里，她幸福地、迅速地成长起来。20世纪50年代中期，她转到中国儿童艺术剧院，独立从事创作，并终于找到适合自身气质的艺术形式——儿童诗和儿童剧，用它向亲爱的祖国和党倾诉衷肠。她的儿童诗犹如她当时的心情，也好像沐浴在共和国朝霞中的朵朵鲜花，明丽多姿，朝气勃发，给人以春意盎然的亲切印象。就是这些美丽新颖的诗篇，使柯岩蜚声于儿童文学界，并开辟了更加美好的前程。 柯岩在谈她的儿童诗创作时，曾讲过一段有趣的往事。1955年她二十五岁，已与著名诗人贺敬之结婚。一天，清晨醒来，她发现丈夫苦苦地写了一夜，稿纸上却只留下短短的几行诗句，而且还都是涂改过的。她得悉爱人正在为给孩子们写诗犯愁。这时，她自告奋勇地要求由她来解决这个难题。她劝老贺去休息，自己坐在桌前冥思。结果，出乎意料地一口气写了九首儿童诗。这就是发表在《人民文学》1955年12月号上的《儿童诗三首》的由来。柯岩称这个早晨是“平凡而又奇特的时刻”。因为，她只觉得“平时对儿童生活的记忆像海潮一样”在心里“汹涌”，因为这一天，她找到了为孩子们写作的起跑点，成为生活道路上一个有意义的转折。也许是因为“性之所近”的缘故，柯岩一旦寻找到自己的灵感区域，她那明朗美好的情感就得到自然、自由地流露。她饶有兴味地用孩子们的嗓子歌唱对生活的幻想，用孩子们的言辞吟诵对祖国的赞美。你听： 红旗红灯大高楼， 绿树绿草小河流。 折一只小船放下水， 你顺水飘去别回头。 飘到江， 飘到海， 飘到天边见云彩。 世界各地都靠岸， 各国小朋友请上船。 和平白鸽引路来， 请到北京做客来。 这首小诗题目叫《做客来》，是我顺手抄录下来的。诗人以孩子的心灵，创造优美的意境，抒发美丽的感情。看，小诗里的景色多美：近景有红有绿，有高楼有小溪；远景有江有海，有云彩有白鸽。小诗里的感情多纯：恳请远方的小朋友来做客，看看我们的生活。小诗的构思又是多么巧妙：用一只纸折的小船展开幻想的翅膀，用一个想象中的白鸽迎来国际的友情。柯岩的儿童诗不乏想象和意境，富于强烈的感情和精心的构思，不枯燥，不平淡，洋溢着生活的喜悦和生命的活力，充满生机。 柯岩写儿童诗特别注意儿童的年龄特点。她潜心研究过儿童心理学和儿童教育学。她把写给学龄前和学龄初儿童读的诗，称之为“快活的小诗”；把写给少年朋友读的诗，题为“红领巾之歌”。这些诗成集为《“小迷糊”阿姨》，吸引着一代又一代的孩子，具有相当的艺术生命力。 对于学龄前幼儿，柯岩写的故事诗、游戏诗，都有人物，有故事，形象鲜明，节奏清晰，色彩鲜艳，声音动听。像《眼镜惹出了什么事情》《小红马的遭遇》《小弟和小猫》《小熊拔牙》等，或使孩子们沉浸在神奇瑰丽的世界里，或使孩子们欣喜在和平幸福的现实中，或使他们得到理想教育和丰富的生活知识。《眼镜惹出了什么事情》中的小弟，是一个在幸福环境里成长着的儿童，他羡慕爸爸会算、会画、会说外国话，以为这一切都是因为戴上了眼镜的缘故；小弟果然把爸爸的眼镜戴在自己眼前，甜美地进入了梦乡。在梦里，他与眼镜吵架，责怪眼镜“光帮爸爸的忙”，不听他的话。作者在这首小诗里，生动地表现孩子的天真和对知识的渴望。结尾，诗人温存地宽慰小弟：“有学问要靠自己努力，眼镜怎么能代替你学习？”启发孩子要靠努力去实现理想。主题在此耀目鲜亮，能深深嵌入孩子的脑海里。《小熊拔牙》是首有趣的游戏诗，拟人化了的小动物——小熊、小白兔、小黄狗、小松鼠、小鸟，团结友爱地生活在姹紫嫣红的花园里。当小熊因为嘴馋，偷吃蜂蜜闹牙疼时，小动物们齐心帮助小熊拔了牙，还规劝它别挑食、多刷牙等生活常识。当我们听到小鸟小猫们轮流介绍自己的饮食习惯，什么“也吃菜也吃饭”，“也吃鱼”“也吃蛋”，“也吃胡萝卜”“也吃棒子面”时，不管大人小孩都会会心地笑起来。柯岩认为对于儿童来说，笑，就是欢乐。她的诗由于真切地反映了孩子们欢乐的生活和感情，加上浓郁的儿童情趣，能寓教于乐。孩子们在无忧无愁的欢悦中，懂得守纪律、讲礼貌、爱卫生、友爱、同情等道理，变得更加快乐、更加聪慧了。 柯岩为刚上学的学龄儿童写的诗，也是相当出色的。她懂得这些孩子已经能够辨认周围世界，有初步的道德观念，天真好奇，向往那些遥远的东西。为此，她尽力开阔他们的视野，注意矛盾冲突的曲折性，并有意描绘各种不同感情的替换和上升，易引起孩子的强烈兴趣。《帽子的秘密》就是这类诗中的代表作。该诗没有直接铺叙孩子的“舰队活动”，而是通过一个小弟对小哥哥们的“盯梢”“被俘”“入伙”等活动，把“舰队生活”绘声绘色地展现出来。这一切，又围绕着妈妈要了解孩子帽檐为什么老是掉下来这个秘密来安排的。小诗有故事有情节，更富于感情的变化。开始，小弟发现哥哥们一出校门就扯帽檐，高喊“靠岸”“抛锚”，他感到特别痛快，因为他一下子就发现了帽子的秘密。正在这时，小弟被舰队里的亲哥哥用“望远镜”侦察到了，他被俘了，还被指控为“奸细”，要立即实行“枪毙”；小弟惊讶、反抗，他声称自己不是奸细，长大了也要当解放军，他坚决拒捕。“水兵们”被他的英勇无畏所说服，非但不“毙”他，还接纳他参加了“海军部队”。晚上，回到家里了，小弟是那么亢奋，依然沉浸在舰队生活的紧张与热烈的气氛中。他难以向妈妈“揭发”哥哥帽子的秘密，却津津乐道于船舱和甲板，舰队与海员，就是不提什么秘密。妈妈没责备他，亲切地抚摸他的小脑袋，称他为“亲爱的海员”！那么，妈妈究竟了解到帽子的秘密没有？这对小读者来讲，或许还是个“谜”！这首诗，情节的波澜和感情的涟漪就这样水乳交融地结合在一起，既有生活实感，又有活泼诗情；健康的内容和精巧的形式就这样如胶似漆地糅合在一起，既反映儿童可爱心灵，又将美好的儿童世界镶嵌在精致的画框里。