数学教师对学生学业成就的影响研究

**章绪论/1
**节研究背景1
第二节已有研究的基本视角1
第三节文献综述4
第四节研究问题27

第二章研究设计/29
**节基本理论框架29
第二节教师与学生变量的测量模型设计30
第三节统计模型设计71
第四节研究样本及数据收集73

第三章教师与学生变量测量模型的运行结果
及讨论/75
**节学生数学学业评价数据分析与讨论（认知
诊断模型的选择与改进）75
第二节数学教师变量测量模型的运行结果分析与讨论
96

第四章基于统计模型的教师影响分析与讨论——差异性模型的构建/100
**节基于学生变量的教师影响的整体估计100

第二节教师变量对学生学业成就的影响分析与
讨论——教师影响的结构分析121

第五章研究结论/148

参考文献/152
附录1学生数学学业成就测试样本选取的统计功效计算结果/173
附录2学生数学学业成就测试卷/174
附录3七年级学生数学学科课外学习情况调查问卷/181
附录4学生代数能力测试IRT项目参数、信息函数及相关Bilog-MG程序/183
附录5部分Matlab运算程序/189
附录6结构方程模型部分估计结果/191
附录7用于本研究的部分MIST-CHINA项目课堂教学分析量表/194
附录8应用性知识状态与相应的期望反应模式/199
原博士论文致谢/203
与本研究相关的论文/204