(教师用书)新教师职业发展丛书:做身边的研究

　　《新教师职业发展丛书：做身边的研究（修订版）》：　　良好的学习氛围，可以帮助学生提高成绩、增强信心　　正确调节学生的不良心理，需要教师的爱心和耐心。让学生从学习中找到乐趣是许多教师采用的教育方法，具有叛逆心理的学生往往对繁重的课业负担存在排斥心理，如果成绩不佳更会厌学厌世，他们找不到自己明确的定位，越空虚便越叛逆。但这不表明他们不在乎成功的喜悦，这时候教师特别的辅导就显得非常必要了。成绩提高之后，他们获得了成功的体验，会激发更大的学习热情。有一部分学生有某方面的特长，教师可以多鼓励他们发展特长，当同学们投来羡慕的目光时，这些学生会找到自信和力量，进而努力做好其他事。充实的学习生活，填补了心灵的空虚，焦躁的心理趋向平和。多关注别人也反思自己，不知不觉中就接纳了身边的师长及同学。内心的锋芒渐渐收敛，接纳环境的同时也被社会所认同。　　优化班级人文氛围，帮助学生成长　　班级环境是学生生活学习的土壤，土质的优劣，直接决定植物的长势。班级里存在的正确的舆论导向，就是一个健康和谐的集体。教师在细节上做文章，培养积极向上的学风，推进民主教育方式，充分发挥学生小主人的作用，使每个学生在班级里都有自己明确的定位，从而消除空虚心理，积极的投身到班级生活中去。其次，可以开展丰富多彩的课外活动，使每个孩子都有充分参与并展示才华的机会。这不但释放孩子们活泼的天性，形成开朗乐观的性格，而且容易帮助他们修正品德，锻炼良好的心理素质。　　充分尊重，细心疏导　　思想教育的前提要充分，平等民主的交流*易被对方接受。所以教师要以平等友好的态度与他们交谈。在学生犯错误或者语言过激的时候要忍耐自己的情绪，多听听他们心里的想法，给予他们理解和包容。当学生真心的接受老师之后，诚恳的批评才能被他们听进心里。反之，一味的暴怒斥责，只能收到相反的效果。另外，不要急于探查孩子们的隐私，这是青少年时期极为反感的事。打开心扉的方法不是强行撬锁，等待他们主动敞开才是我们率先研究的。　　真诚赞美，成为学生进步的动力　　具有逆反心理的孩子异常敏感，他们不但容易犯错，而且不容易接受教师的批评，即使心里明明知道教师批评的正确也从表情言语上表示反感。这类学生对长辈的这种不友好是长时间形成的，家长或教师与他们之间缺乏沟通与理解，造成孩子心理上的不接受。长时间形成的问题解决起来也不是一朝一夕就可以的，学生的心结需要一点点打开。除了平时的尊重和关怀，还需多用欣赏的眼光看他们，只要发现闪光点就及时表扬，表扬的语言不要夸张，否则学生会误认为教师有意讽刺。点到为止，温暖的微笑表示自己对他的肯定与赞赏。　　……