名师名校名校长书系:天空也有我们飞过的痕迹

上篇 核心素养的教师话题：做一个完整的人 ——“京津冀中学历史教学教研协同发展”活动的启示1夏辉辉……3 追寻智慧探求素养 ——中学生历史学科核心素养培养策略探索/陈家运 西的萌动大国气度的涵养 ——刍议《顺乎世界之潮流》教学/吕准能 如何使时空观念体现历史学科的思维方式与学科本质/刘赋这 技术支持下的历史学科探究学设计/李四华 下篇 借多重史料拨开“重农抑商”之迷雾 ——以“税收变动解释中国古代抑商”为例/李双娉胡波……47 问渠那得清如许，为有源头活水来 ——“问题驱动式”历史教学的实践1曹军辉 冷眼向洋观世界，云开雾散终有时 ——以《中世纪欧洲庄园制》为例/赵晓东 创设思维冲突培育历史素养 ——以“叩问宇宙”一课教学为例/杨山坡 从政体转型看中代化的艰难探索 ——以《辛亥》一课为例/李小萍 三维解析在历史解释中的运用 ——以《宋明理学》一课为例/丁家文 历史探“原”另脾蹊径 ——用历史细节探究鹅片战争中国失败原因/付昭权 巧用史料，涵育学生历史解释素养/李红置子健 历史阅读的落实与历史解释素养的落地/莫宏雨 核心素养下的史料教学初探 ——以高三复代中国外交》为例/黄国林 中世纪的断层弥合/谢德真 基于核心素养的高中历史项目化学设计策略研究/黄杏蝉……124 高考历史全国Ⅰ卷试题特点与教学启示/李玉梅 时序长河奔腾流空间面貌万古新 ——基于时空观念下明朝商业政策的教学分析1黎耕 基于学业质量标准，养育历史解释素养刍议 ——以“中日甲午战争”为例1龙璟瑶 浅谈历史影视作品辨伪与历史思辨能力的培养 ——以影视剧《锦衣之下》为例/邱秀钿 智慧课堂环境下使用历史高考试题，构建课堂/谭伟弘素养立意下历史解释在复中的教学设计初探 ——以《封建政治制度的成熟——隋唐三省六部制与科举制》为例/苏冬萍 “图示”复松复“史” ——高复有感/龙剑霞 上好历史课，传递真善美/刘丽琼 深入历史探光启立足时代识群英 ——《晚明科技群英》教学设计/和静 试题讲评课中探历史核心素养的培养 ——从模拟题的起疑、答疑中探历史核心素养的“落地”/卢天志 后记“匠心”从教“仁心”育人